A gestão democrática em escolas municipais de ensino fundamental de Vitória-ES: uma reflexão a partir da gestão colegiada

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gonçalves, Marilene Coutinho de Souza
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
Texto Completo: https://acervo.ufvjm.edu.br/items/dc64f964-bd8e-4e2c-9498-783952deaea3
Resumo: Linha de pesquisa: Gestão de Instituições Educacionais.
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spelling Gonçalves, Marilene Coutinho de SouzaFonseca, Lilian Simone GodoySabino, Geruza de Fátima ToméLima, Josélia Barroso QueirozUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)Fonseca, Lilian Simone Godoy2018-10-26T14:06:17Z2018-10-26T14:06:17Z20172017-11-23GONÇALVES, Marilene Coutinho de Souza. A gestão democrática em escolas municipais de ensino fundamental de Vitória-ES: uma reflexão a partir da gestão colegiada. 2017. 121 p. Dissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2017.https://acervo.ufvjm.edu.br/items/dc64f964-bd8e-4e2c-9498-783952deaea3Linha de pesquisa: Gestão de Instituições Educacionais.Esta pesquisa teve como objetivo identificar a materialidade da gestão democrática na gestão colegiada em algumas Escolas Municipais de Ensino Fundamental de Vitória, no Estado do Espírito Santo, a partir de depoimentos gravados. Na perspectiva de atender a esse objetivo foi aplicada a metodologia de abordagem qualitativa, por meio de entrevistas abertas semiestruturadas, totalizando 18 questões, aplicadas aos titulares dos Conselhos de Escola em quatro Escolas Municipais de Ensino Fundamental, com técnica de análise de conteúdo, baseada em Bardin (2011). Partiu-se da definição de gestão escolar, de gestão democrática no contexto escolar e de seus aspectos legais. Foram apresentados os mecanismos da Gestão Democrática, tais como: a construção coletiva do Projeto Político Pedagógico, o e atuação do Conselho de Escola e a Eleição do diretor da Unidade de Ensino. Durante as entrevistas realizadas com os conselheiros de escola da gestão 2016-2019, os entrevistados apontaram para a importância da Gestão Democrática nas escolas públicas do Município e o reconhecimento dos sujeitos educacionais. Algumas unidades de registros significativas apontaram para a Gestão Democrática: participação, fortalecimento, interesses da comunidade escolar, compartilhada, conversa, opiniões, sugestões, críticas, entre outras. Além disso, foi apontada a importância de mais investimento na educação para a melhoria do processo educativo e da infraestrutura das unidades de ensino. Também foi defendida a continuidade das eleições de conselheiros e de diretores das unidades de ensino para o fortalecimento da Gestão Democrática. Referentes aos mecanismos da Gestão Democrática foram elencados os pontos positivos, negativos, desafios e avanços enfrentados pelas quatro Escolas Municipais de Ensino Fundamental pesquisadas. Através da análise de Bardin (2011) o processo de estatística simples demonstrou a relação direta de 1-Conselho, 2-Participar e 3-Gestão Democrática, totalizando o percentual de 40,41% das frequências. De modo que foi possível interpretar que o mecanismo que mais representa a Gestão Democrática nas unidades de ensino pesquisadas é o Conselho de Escola. De fato, o Conselho de Escola é o órgão colegiado que deve gerir a escola.Dissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017.This research had as objective to identify the materiality of the democratic management in the collegiate management in some Municipal Schools of Primary Education of Vitória, in the State of Espírito Santo, from recorded testimonies. In order to meet this objective, a methodology of qualitative approach was applied, through semi-structured open interviews, totaling 18 questions, applied to the School Board holders in four Municipal Schools of Elementary Education, with a content analysis technique based on Bardin (2011). Starting from the definition of school management, democratic management in the school context and its legal aspects. The mechanisms of Democratic Management were presented, such as: the collective construction of the Political Pedagogical Project, and the performance of the School Council and the Election of the director of the Teaching Unit. During the interviews conducted with the 2016-2019 school counselors, the interviewees pointed to the importance of Democratic Management in the public schools of the Municipality and the recognition of educational subjects. Some units of significant records pointed to Democratic Management: participation, strengthening, interests of the school community, shared, conversation, opinions, suggestions, criticisms, among others. In addition, it was pointed out the importance of more investment in education to improve the educational process and the infrastructure of the educational units. It was also defended the continuity of the elections of counselors and directors of the educational units for the strengthening of Democratic Management. Referring to the mechanisms of Democratic Management, the positive, negative, challenges and advances faced by the four Municipal Schools of Elementary Education were highlighted. Through the analysis of Bardin (2011) the simple statistical process demonstrated the direct relationship of 1-Council, 2-Participate and 3-Democratic Management, totaling the percentage of 40.41% of frequencies. So it was possible to interpret that the mechanism that most represents the Democratic Management in the studied units of education is the School Council. In fact, the School Board is the collegiate body that must manage the school.porUFVJMA concessão da licença deste item refere-se ao à termo de autorização impresso assinado pelo autor, assim como na licença Creative Commons, com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus repositórios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, e preservação, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessA gestão democrática em escolas municipais de ensino fundamental de Vitória-ES: uma reflexão a partir da gestão colegiadainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisGestão democráticaParticipaçãoConselho de escolaDemocratic managementParticipationSchool councilsreponame:Repositório Institucional da UFVJMinstname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)instacron:UFVJMTHUMBNAILmarilene_coutinho_souza_goncalves.pdf.jpgmarilene_coutinho_souza_goncalves.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2494https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/76cce912-b713-4f91-b315-ed15b4ba2dda/downloadf52cd77c4162f2807aa1820f57ed952bMD57falseAnonymousREADORIGINALmarilene_coutinho_souza_goncalves.pdfmarilene_coutinho_souza_goncalves.pdfapplication/pdf1194479https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/a7edf01e-ed2b-4219-a1d5-fa640bc602c4/downloadd9cdb639015a1bf8a32f99d562a1e20fMD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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