O curso de Medicina da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri em Diamantina: articula??o de seu projeto pedag?gico com as diretrizes curriculares nacionais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Medeiros, Ana Paula Antunes de
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
Texto Completo: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1901
Resumo: ?rea de concentra??o: Pol?ticas de integra??o sa?de e educa??o.
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spelling Medeiros, Ana Paula Antunes deAra?jo, AlissonRamos J?nior, Silvio PereiraRibeiro, Liliane da Consola??o CamposSalvador, Lucimar Daniel Sim?esUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)Ara?jo, Alisson2019-03-07T17:25:41Z2019-03-07T17:25:41Z20182018-10-05MEDEIROS, Ana Paula Antunes de. O curso de Medicina da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri em Diamantina: articula??o de seu projeto pedag?gico com as diretrizes curriculares nacionais. 2018. 82 p. Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2018.http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1901?rea de concentra??o: Pol?ticas de integra??o sa?de e educa??o.Data de Aprova??o retirada da vers?o impressa do trabalho.A forma??o profissional em sa?de, no ?ltimo s?culo, despertou uma s?rie de anseios e preocupa??es nos ?mbitos educativo, cultural, social, pol?tico e ?tico, especialmente com a formaliza??o e implanta??o do Sistema ?nico de Sa?de ? SUS no Brasil. Com isso surge a necessidade de uma nova organiza??o dos servi?os de sa?de e de qualifica??o diferenciada para forma??o de um perfil profissional. O Conselho Nacional de Educa??o do governo brasileiro instituiu, em 2001, as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Gradua??o em Medicina, objetivando definir os princ?pios, fundamentos, condi??es e procedimentos da forma??o de m?dicos a serem adotados nos projetos pedag?gicos e curr?culo. A flexibiliza??o e inova??o curricular, integra??o teoria pr?tica, utiliza??o de metodologias diferenciadas de ensino e forma??o por compet?ncias em busca da forma??o de um profissional cr?tico e reflexivo capaz de resolver problemas, s?o pontos de discuss?o que geraram estudos e necessidades de adapta??es. Nesse contexto em 2014 foram institu?das novas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Gradua??o em Medicina e indicadas mudan?as importantes para forma??o m?dica em busca de um novo perfil profissional atento para as necessidades da comunidade e atendimento ao SUS. A Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) - Campus JK, em Diamantina iniciou em 2014 o curso de gradua??o em Medicina, sendo importante conhecimento sobre a proposta curricular apresentada. Nesse sentido o objetivo deste estudo foi compreender como o projeto pedag?gico do referido curso articula nas dimens?es pol?tica e pedag?gica, as orienta??es curriculares preconizadas nas diretrizes. Buscou-se tamb?m identificar semelhan?as e diferen?as dos aspectos encontrados com os aspectos j? apresentados nos projetos dos cursos de Enfermagem, Farm?cia, Fisioterapia, Nutri??o e Odontologia da UFVJM em outros estudos. Tratou-se de um estudo de caso, explorat?rio e de enfoque qualitativo, com utiliza??o da pesquisa documental, sendo os dados submetidos ? an?lise de conte?do. Os resultados apresentam o que projeto pedag?gico do curso (PPC) traz em suas dimens?es pol?tica e pedag?gica, para a forma??o m?dica a luz das diretrizes e um comparativo com a vis?o da forma??o proposta pelos cursos de Farm?cia, Fisioterapia, Nutri??o e Odontologia dentro das mesmas dimens?es.Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2019-02-08T16:46:32Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) ana_paula_antunes_medeiros.pdf: 1428720 bytes, checksum: d598b506e954566a855f74064a593aac (MD5)Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2019-03-07T17:25:41Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) ana_paula_antunes_medeiros.pdf: 1428720 bytes, checksum: d598b506e954566a855f74064a593aac (MD5)Made available in DSpace on 2019-03-07T17:25:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) ana_paula_antunes_medeiros.pdf: 1428720 bytes, checksum: d598b506e954566a855f74064a593aac (MD5) Previous issue date: 2018Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2018.The professional training in health, in the last century, has aroused a series of anxieties and concerns in the educational, cultural, social, political and ethical spheres, especially with the formalization and implementation of the Unified Health System (Sistema ?nico de Sa?de, SUS), in Brazil. With this, comes the need for a new organization of health services and differentiated qualification to the formation of a professional profile. In 2001, the National Council of Education of the Brazilian government instituted the National Curricular Guidelines for the Medical Graduation Program, aiming to define the principles, fundamentals, conditions and procedures of the training of doctors to be adopted in pedagogical projects and r?sum?. Curricular flexibilization and innovation, practical theory integration, use of differentiated methodologies of education, and development by competences in search of the formation of a critical and reflexive professional capable of solving problems, are points of discussion that have generated studies as well as needs for later adaptations. In this context, in 2014, new National Curricular Guidelines for the Medical Graduation Program were established, and important changes were identified for medical training in search of a new professional profile attentive to the needs of the community and attending to SUS. The Federal University of the Jequitinhonha and Mucuri Valleys (UFVJM), at the JK Campus, in Diamantina, started,in 2014, the medical graduation program, being an important knowledge about the curricular proposal presented. In this perception, the objective of this study was to understand how the pedagogical project of this program articulates in the political and pedagogical dimensions, and the curricular guidelines recommended in the procedures. It also sought to identify similarities and differences between the aspects found and the aspects that were already presented in the projects of the programs of Nursing, Pharmacy, Physiotherapy, Nutrition, and Dentistry, of UFVJM, in other courses. It was a case study, exploratory and of qualitative approach, with the use of documentary research, being the data submitted to content analysis. The results revealed that the pedagogical project presents both a political and a pedagogical dimension for medical training in the light of the guidelines, and a comparative with the vision of the training offered by the courses of Pharmacy, Physiotherapy, Nutrition, and Dentistry, within the same dimensions.porUFVJMA concess?o da licen?a deste item refere-se ao ? termo de autoriza??o impresso assinado pelo autor, assim como na licen?a Creative Commons, com as seguintes condi??es: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publica??o, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus reposit?rios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei n? 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permiss?es assinaladas, para fins de leitura, impress?o e/ou download, a t?tulo de divulga??o da produ??o cient?fica brasileira, e preserva??o, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessO curso de Medicina da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri em Diamantina: articula??o de seu projeto pedag?gico com as diretrizes curriculares nacionaisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisForma??o m?dicaDiretrizes curricularesProjeto pedag?gicoCurr?culoMedical educationCurricular guidelinesPedagogical projectCurriculumreponame:Repositório Institucional da UFVJMinstname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)instacron:UFVJMTEXTana_paula_antunes_medeiros.pdf.txtana_paula_antunes_medeiros.pdf.txtExtracted texttext/plain176648http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/bitstream/1/1901/6/ana_paula_antunes_medeiros.pdf.txt3df66c5e464758331175e7b603ad7b1eMD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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