A vis?o dos discentes do IFNMG ? Campus Ara?ua? em rela??o ?s aulas de educa??o f?sica: de onde vem e para onde vai

• Autor(a) principal: Cerqueira, Edmara Moreira
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
• Texto Completo: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1881
• topic: Educa??o f?sica escolar; Percep??o discente; IFNMG/Campus Ara?ua?; School physical education; Student perception

Este trabalho buscou tencionar as representa??es discentes sobre a Educa??o F?sica, a partir das percep??es dos alunos do 1? ano do Ensino M?dio do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais ? Campus Ara?ua?. Para tanto, os elementos centrais do estudo se situaram no entendimento de import?ncia e gosto que os pesquisados t?m da disciplina, quando comparados com os demais componentes curriculares. Bem como, se pautaram na apreens?o de uma caracteriza??o da Educa??o F?sica elaborada pelos investigados a partir de suas viv?ncias nos anos anteriores - Ensino Fundamental, tendo como pano de fundo os tempos, os espa?os e os conte?dos desta mat?ria espec?fica. Este estudo buscou ainda tra?ar as expectativas que os discentes nutrem com rela??o a essas aulas no Ensino M?dio dentro do IFNMG/Ara?ua?. Neste sentido, este trabalho utilizou, como instrumento para coleta de dados, um question?rio semi-estruturado, com posterior an?lise de conte?do, em uma amostra de 80 alunos da Institui??o. Os dados coletados foram agrupados em quatro categorias de an?lise: - Caracteriza??o dos discentes investigados; Import?ncia da Educa??o F?sica atribu?da pelos discentes perante as demais disciplinas curriculares; - Caracteriza??o das atividades did?ticas, percep??o do gosto e n?vel de participa??o nas aulas; - Perspectivas sobre a Educa??o F?sica no Ensino M?dio ? Campus Ara?ua?. Como resultados mais relevantes, este trabalho destacou a import?ncia mediana que os pesquisados atribuem ? disciplina de Educa??o F?sica, em contraposi??o ao gosto elevado que possuem da mesma; a sobre-utiliza??o do conte?do "esporte" no seu aspecto procedimental, em detrimento de outros; a baixa valoriza??o da disciplina quanto ao conhecimento produzido; o entendimento de que a disciplina atende a interesses mais vinculados ? satisfa??o, ao preenchimento de um tempo livre do que necessariamente a interesses ligados ao conhecimento do conte?do da ?rea; a intera??o com os colegas e o aprendizado de novos conhecimentos como expectativas dos discentes para as aulas de Educa??o F?sica no Ensino M?dio no Instituto Federal de Ara?ua?.