Capacita??o de gestores escolares: um estudo nas escolas da rede p?blica estadual do munic?pio de Te?filo Otoni

• Autor(a) principal: Santos, Priscila Barbosa dos
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
• Texto Completo: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1454
• topic: Educa??o; Gest?o Escolar; Capacita??o; Education; School management; Professional training

No ?mbito da administra??o p?blica, a educa??o figura como uma de suas principais fun??es. Tendo em vista a import?ncia dessa fun??o, grande responsabilidade ? atribu?da ? gest?o escolar e ? atua??o do gestor. Apesar disso, observa-se que o dirigente escolar encontra-se muitas vezes desprovido da qualifica??o necess?ria para o exerc?cio das atividades de gest?o, em virtude das lacunas do seu processo de forma??o inicial e das defici?ncias comumente constatadas em seu processo de capacita??o, quando n?o da aus?ncia desse processo. A capacita??o de gestores escolares ? considerada, por estudiosos da ?rea de gest?o escolar, como condi??o fundamental ? implementa??o de pol?ticas p?blicas e de reformas na ?rea educacional. Assim, no ?mbito desse estudo, questiona-se como ocorre a capacita??o dos gestores das escolas estaduais do munic?pio de Te?filo Otoni, localizado no interior do estado de Minas Gerais (MG). Esta pesquisa objetivou, ent?o, analisar a capacita??o recebida pelos gestores escolares da rede p?blica estadual de ensino do referido munic?pio. Para tal, foi realizado um estudo descritivo, de natureza qualitativa, desenvolvido por meio de pesquisa bibliogr?fica, documental e de campo, que envolveu a realiza??o de entrevista do tipo semiestruturada. Os sujeitos selecionados para participarem da pesquisa foram os diretores de nove escolas estaduais, localizadas na zona urbana do munic?pio e que oferecem concomitantemente os n?veis de ensino que comp?em a educa??o b?sica. Os dados coletados foram tratados utilizando-se a t?cnica denominada an?lise de conte?do. Observou-se que a forma??o acad?mica inicial dos diretores entrevistados pouco contribui com a atua??o deles enquanto gestores. A capacita??o emp?rica foi elencada por eles como o que mais d? suporte para o exerc?cio das atividades de gest?o. Quanto ? capacita??o oficial, cinco dos sete entrevistados participaram do Programa de Capacita??o ? Dist?ncia de Gestores Escolares (Progest?o), tendo sido esse o ?nico programa de capacita??o de gestores escolares oferecido pela Secretaria de Estado de Educa??o de Minas Gerais (SEE/MG). N?o houve participa??o dos gestores em nenhum outro programa de capacita??o oficial ou extraoficial. Assim, est?o apresentadas, neste trabalho, a caracteriza??o do Progest?o, bem como as percep??es dos diretores quanto ao programa. Os entrevistados acreditam que a forma??o acad?mica individual, somada ? experi?ncia profissional, n?o ? suficiente para prepar?-los para o exerc?cio da gest?o escolar. Assim, fomentou-se um debate acerca da contribui??o da capacita??o na atua??o do gestor p?blico na educa??o.