Perfil de estudantes de Enfermagem e suas percep??es sobre o uso de metodologias ativas em seu processo formativo

• Autor(a) principal: Colares, Karla Ta?sa Pereira
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
• Texto Completo: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/2076
• topic: Enfermagem; Ensino em sa?de; Estudante; Metodologias ativas; Nursing; Teaching in health; Student; Active methodologies; Enfermer?a; Ense?anza en salud; Estudiante; Metodolog?as activas

Diante das transforma??es na sociedade contempor?nea, especialmente, no que tange a evolu??o tecnol?gica e ao volume crescente de informa??es, as discuss?es acerca dos processos de ensino e aprendizagem na forma??o dos profissionais de sa?de, t?m sido ampliadas. Em um cen?rio, em que o perfil do estudante e a realidade educacional mudaram, h? novas expectativas de desempenho para estes profissionais. A Lei de Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional e as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos da sa?de apontam para a necessidade de um ensino cr?tico-reflexivo e implementa??o de estrat?gias metodol?gicas que estimulem o estudante a refletir sobre a realidade social e aprenda a aprender. Neste contexto, v?rios estudos t?m discutido sobre o uso das metodologias ativas no ?mbito da forma??o profissional em sa?de. Diante do exposto, o objetivo do presente estudo ? descrever o perfil dos estudantes de Enfermagem da Faculdade Vale do Gorutuba e suas percep??es sobre o uso de metodologias ativas em seu processo formativo. Esta institui??o de ensino superior localiza-se no munic?pio de Nova Porteirinha, no Norte de Minas Gerais. Trata-se de uma pesquisa explorat?ria, descritiva e de abordagem quantitativa, na qual os dados foram coletados a partir da aplica??o de um question?rio estruturado, com aux?lio de uma ferramenta online. Responderam ao question?rio 111 estudantes que atenderam aos crit?rios de inclus?o e consentiram sua participa??o por meio do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. A an?lise e interpreta??o dos dados foram realizadas com o aux?lio do aplicativo de inform?tica Excel 2010 e posterior articula??o com a literatura consultada. Os resultados demonstram uma popula??o predominantemente constitu?da por jovens do sexo feminino, solteiros, trabalhadores, com renda familiar de at? tr?s sal?rios m?nimos, oriundos de escola p?blica e residentes no mun?cipio de Jana?ba. Observou-se uma percep??o positiva em rela??o ao uso das metodologias ativas, o que desmistifica a ideia de que os estudantes tenham resist?ncia ao uso de novas metodologias. As metodologias ativas t?m demonstrado contribuir para a inova??o no ensino em sa?de e para a forma??o de profissionais com o perfil delineado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais. No entanto, sua ado??o consiste ainda em um desafio que envolve o enfrentamento de obst?culos que v?o desde aspectos estruturais at? concep??es pedag?gicas. ? poss?vel sugerir que o conjunto de informa??es aqui apresentado possa subsidiar algumas reflex?es e decis?es institucionais. Por fim, salienta-se que o uso das metodologias ativas n?o excluem as contribui??es da metodologia tradicional.