Letramento liter?rio: as contribui??es dos projetos de leitura na forma??o do aluno letrado

• Autor(a) principal: Louren?o, Lucilene Gon?alves de Oliveira
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
• Texto Completo: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1742
• topic: Letramento liter?rio; Projetos de leitura na escola; Forma??o de leitores; Literary literacy; Projects of reading at school; Formation of readers

A presente pesquisa ? resultado de um estudo e aprofundamento do tema letramento liter?rio, refletindo teoricamente sobre os desafios e possibilidades de formar o aluno um leitor proficiente quanto ao g?nero liter?rio. A abordagem da pesquisa ? qualitativa e embora tenha sido uma pesquisa de campo, se serviu da an?lise documental e revis?o da literatura. Foram abordados ao longo do estudo os conceitos de literatura, leitura, letramento liter?rio e forma??o do leitor a partir de leituras e an?lises de livros, disserta??es, artigos e publica??es que versavam sobre o assunto. A metodologia de estudo se deu a partir das seguintes etapas: observa??es na sala de aula; t?cnica de coleta de dados por meio de entrevistas e question?rio, na inten??o de diagnosticar e comprovar a inser??o do aluno no mundo do letramento liter?rio. Tomou-se como ponto de partida a contribui??o dos projetos de leitura para a forma??o do aluno letrado realizados na Escola Estadual Matta Machado, situada em Diamantina, MG, tendo como refer?ncia uma turma do 5? ano do Ensino Fundamental. A pesquisa buscou como resultado diagnosticar se os projetos de leitura garantiam ao aluno o direito e o acesso ao letramento liter?rio e verificar a potencialidade dos referidos projetos de leitura para a forma??o do leitor do g?nero liter?rio.