Uso das Tecnologias Digitais da Informa??o e Comunica??o (TDICs) no ensino remoto: o caso de professores de Matem?tica da rede estadual de Diamantina/MG

• Autor(a) principal: Santos, Cirlene Aparecida
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
• Texto Completo: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/3221
• topic: Ensino de Matem?tica; Tecnologias Digitais da Informa??o e Comunica??o; Ensino remoto; Ense?anza de las Matem?ticas; Tecnolog?as Digitales de la Informaci?n y la Comunicaci?n; Aprendizaje remoto

A presente pesquisa tem como objetivo geral investigar o uso das Tecnologias Digitais da Informa??o e Comunica??o (TDICs) no cotidiano dos professores de Matem?tica do Ensino Fundamental (Anos Finais) nas escolas p?blicas da rede estadual de Diamantina/MG, durante o ensino remoto. Os objetivos espec?ficos s?o: identificar nos documentos curriculares o uso das TDICs no ensino e aprendizagem da Matem?tica; identificar e analisar os limites e possibilidades da inser??o do uso das TDICs no fazer pedag?gico dos professores de Matem?tica durante o ensino remoto; e analisar as concep??es dos professores de Matem?tica quanto ao uso das TDICs no processo de ensino e aprendizagem da Matem?tica no decorrer da pandemia da Covid-19. A pesquisa ? de abordagem qualitativa, pois tem o ambiente natural como fonte direta dos dados e o pesquisador como principal instrumento. No que diz respeito ao m?todo, a pesquisa se caracteriza como estudo de caso, e quanto ? natureza das fontes, ser? uma pesquisa de campo. Considerando a proposta a ser investigada, o estudo ser? descritivo. Como instrumento para coletar e produzir dados, foi utilizado o question?rio on-line organizado no Google Forms, enviado por e-mail aos professores de Matem?tica do Ensino Fundamental (Anos Finais) da rede estadual do munic?pio de Diamantina/MG, participantes da pesquisa. Para an?lise dos dados produzidos, utilizou-se a an?lise de conte?do, que consiste num conjunto de t?cnicas utilizadas na an?lise de dados qualitativos. Os resultados apontaram as possibilidades e relev?ncia das TDICs para as atividades de ensino remotas, bem como as dificuldades com conex?o com a internet, contato e localiza??o dos alunos e de seus pais ou respons?veis, falta de recursos tecnol?gicos e falta de acessibilidade dos alunos. Assim, verificou-se que nem as institui??es de ensino nem os pr?prios docentes estavam devidamente preparados para essa transi??o repentina do ensino presencial para o remoto, ocasionada pela pandemia da Covid-19, tampouco encontravam-se aptos para a inser??o das TDICs nesse contexto adverso.