Investment and human capital externalities: knowledge spillovers

• Autor(a) principal: Alves, Frederick Fagundes
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: eng
• Título da fonte: LOCUS Repositório Institucional da UFV
• Texto Completo: http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/13005
• topic: Capital humano; Equilíbrio competitivo; Ciências Agrárias

O conceito mais geral de capital humano inclui qualquer característica associada ao indivíduo para fornecer um nível diferente de produtividade. No entanto, mais frequentemente, esse conceito é restringido à educação e à experiência dos indivíduos. Grande parte das pesquisas iniciam com o pressuposto de que ha externalidades de capital humano e que essas externalidades são positivas. Mas, poucos são os autores que quantificam essa externalidade e não mostram como um planejador atuaria para internalizar as distorções causadas pela ação do mercado, ao mesmo tempo em que maximiza o bem-estar dos agentes envolvidos nesta economia. O objetivo geral é investigar o tamanho e as fontes de externalidades na acumulação de capital humano e a ineficiência de Pareto gerada no equilíbrio competitivo. Mais especificamente visa: Analisar as decisões das famílias de investir em capital humano e os trade-offs enfrentados por esses agentes; Investigar a complementaridade entre capital físico e capital humano e suas implicações para o investimento em capital humano; Examinar a ineficiência de Pareto criada por externalidades de capital humano; Comparar a ineficiência de Pareto com o conjunto de alocações eficientes através de um problema de planejador social. É importante estudar os efeitos gerados pelo capital humano, pois os impactos desses efeitos podem gerar crescimento econômico e aumento do bem-estar dos agentes. Assim, é importante medir o nível ideal de investimento em capital humano que levará o crescimento para um ponto de equilíbrio de longo prazo (estado estacionário) e, ao mesmo tempo, gerar implicações de políticas públicas. Para tanto, utiliza-se como estudo os quatro países chamados ”Tigres Asiáticos” (Coreia do Sul, Cingapura, Hong Kong e Taiwan). A escolha desses países se justiiica devido ao salto de desenvolvimento dado pelo alto investimento em educação feito a partir de 1960, elevando cada vez mais os níves de capital humano e do PIB per capita desses países. No modelo teórico, assume-se que há três gerações em cada período: crianças, adultos e idosos. Assume-se que apenas os agentes adultos tornam as decisões econômicas. O adulto escolhe o nível de consumo, capital futuro para fins de aposentadoria, e se ele deseja educar seus filhos ou não. Se as crianças vão a escola, elas se tornarão trabalhadores qualificados no próximo período. Os agentes idosos apenas consumem o que foi poupado em forma de capital. A principal conclusão teórica e que um planejador social benevolente maximiza uma função de bem-estar social e internaliza os efeitos externos. O planejador social é Pareto ótimo e escolhe um nível mais elevado de capital humano do que em equilíbrio competitivo para internalizar os efeitos benéficos da externalidade de capital humano. Como o número de trabalhadores qualificados aumenta, a produtividade marginal do trabalho qualificado tende a reduzir e a produtividade marginal do trabalho não qualificado aumenta. Como resultado empírico tem-se que no modelo com equilíbrio competitivo, a redução da externalidade gera redução do prêmio pela qualificação dado pelo aumento do número de trabalhadores qualificados. No modelo com subsídios, a redução da externalidade gera aumento do prêmio pela qualificação, aumenta a utilidade e o bem-estar.