Currículo e educação para as relações étnico-raciais: desafios da Lei 10639/2003

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bhering, Marilane de Souza
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: LOCUS Repositório Institucional da UFV
Texto Completo: https://locus.ufv.br//handle/123456789/28534
Resumo: O presente estudo tem como objetivo analisar as políticas educacionais e de ações afirmativas de promoção de igualdade racial, a partir de um levantamento das políticas que antecederam e foram posteriores à Lei 10639/2003- que institui a obrigatoriedade do ensino de História da África e Afro-brasileira nas instituições de ensino. Além disso, trata-se de uma discussão que tem a finalidade de compreender o campo curricular e suas vertentes, no que tange à implementação e à visibilidade da história da África e Afro-brasileira nos livros didáticos de história do Ensino Médio. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada, por meio da análise bibliográfica, referentes às relações étnicos-raciais e curriculares brasileiras. Com isso, espera-se que as discussões e o conhecimento produzido a partir dessa investigação, possam colaborar para o campo de estudos referentes à Lei 10639/2003, contribuindo, assim, para ampliar e viabilizar propostas plurais sobre a diferença no currículo da educação básica. Palavras-chave: Lei 10639/2003. Currículo. Relações étnico-raciais.
id UFV_1fbf55ec3af843c1191967c4483b8819
oai_identifier_str oai:locus.ufv.br:123456789/28534
network_acronym_str UFV
network_name_str LOCUS Repositório Institucional da UFV
repository_id_str 2145
spelling Currículo e educação para as relações étnico-raciais: desafios da Lei 10639/2003Curriculum and education for ethnic-racial relations: challenges of Law 10639/2003Educação multicultural - BrasilCurrículos - BrasilBrasil - Relações raciaisBrasil - Relações étnicasProgramas de ação afirmativa - BrasilCurrículoO presente estudo tem como objetivo analisar as políticas educacionais e de ações afirmativas de promoção de igualdade racial, a partir de um levantamento das políticas que antecederam e foram posteriores à Lei 10639/2003- que institui a obrigatoriedade do ensino de História da África e Afro-brasileira nas instituições de ensino. Além disso, trata-se de uma discussão que tem a finalidade de compreender o campo curricular e suas vertentes, no que tange à implementação e à visibilidade da história da África e Afro-brasileira nos livros didáticos de história do Ensino Médio. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada, por meio da análise bibliográfica, referentes às relações étnicos-raciais e curriculares brasileiras. Com isso, espera-se que as discussões e o conhecimento produzido a partir dessa investigação, possam colaborar para o campo de estudos referentes à Lei 10639/2003, contribuindo, assim, para ampliar e viabilizar propostas plurais sobre a diferença no currículo da educação básica. Palavras-chave: Lei 10639/2003. Currículo. Relações étnico-raciais.The present study aims to analyze the educational policies and affirmative actions to promote racial equality bringing a survey of these policies that preceded and were later Law 10639/2003 - which establishes the mandatory teaching of African and Afro-Brazilian history in educational institutions. This is a discussion, which aims to understand the curricular field and its aspects, with regard to the implementation and visibility of African and Afro-Brazilian history in high school history textbooks. The methodological assumptions consist of documentary research, through the analysis of bibliographies referring to ethnic-racial relations and their reflexes in the educational field. With that, it is expected that the discussions and the knowledge produced from this investigation, can collaborate to the field of studies referring to Law 10639/2003, contributing to expand and make possible plural proposals on the difference in the basic education curriculum. Keywords: Law 10639/2003. Curriculum. Ethnic-racial relations.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Universidade Federal de ViçosaFonseca, Valter Machado dahttp://lattes.cnpq.br/9476131714878868Mota, Thiago HenriqueBhering, Marilane de Souza2021-11-30T17:21:21Z2021-11-30T17:21:21Z2020-09-22info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfBHERING, Marilane de Souza. Currículo e educação para as relações étnico-raciais: desafios da Lei 10639/2003. 2020. 169 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa, Viçosa. 2020.https://locus.ufv.br//handle/123456789/28534porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:LOCUS Repositório Institucional da UFVinstname:Universidade Federal de Viçosa (UFV)instacron:UFV2024-07-12T07:02:10Zoai:locus.ufv.br:123456789/28534Repositório InstitucionalPUBhttps://www.locus.ufv.br/oai/requestfabiojreis@ufv.bropendoar:21452024-07-12T07:02:10LOCUS Repositório Institucional da UFV - Universidade Federal de Viçosa (UFV)false
dc.title.none.fl_str_mv Currículo e educação para as relações étnico-raciais: desafios da Lei 10639/2003
Curriculum and education for ethnic-racial relations: challenges of Law 10639/2003
title Currículo e educação para as relações étnico-raciais: desafios da Lei 10639/2003
spellingShingle Currículo e educação para as relações étnico-raciais: desafios da Lei 10639/2003
Bhering, Marilane de Souza
Educação multicultural - Brasil
Currículos - Brasil
Brasil - Relações raciais
Brasil - Relações étnicas
Programas de ação afirmativa - Brasil
Currículo
title_short Currículo e educação para as relações étnico-raciais: desafios da Lei 10639/2003
title_full Currículo e educação para as relações étnico-raciais: desafios da Lei 10639/2003
title_fullStr Currículo e educação para as relações étnico-raciais: desafios da Lei 10639/2003
title_full_unstemmed Currículo e educação para as relações étnico-raciais: desafios da Lei 10639/2003
title_sort Currículo e educação para as relações étnico-raciais: desafios da Lei 10639/2003
author Bhering, Marilane de Souza
author_facet Bhering, Marilane de Souza
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Fonseca, Valter Machado da
http://lattes.cnpq.br/9476131714878868
Mota, Thiago Henrique
dc.contributor.author.fl_str_mv Bhering, Marilane de Souza
dc.subject.por.fl_str_mv Educação multicultural - Brasil
Currículos - Brasil
Brasil - Relações raciais
Brasil - Relações étnicas
Programas de ação afirmativa - Brasil
Currículo
topic Educação multicultural - Brasil
Currículos - Brasil
Brasil - Relações raciais
Brasil - Relações étnicas
Programas de ação afirmativa - Brasil
Currículo
description O presente estudo tem como objetivo analisar as políticas educacionais e de ações afirmativas de promoção de igualdade racial, a partir de um levantamento das políticas que antecederam e foram posteriores à Lei 10639/2003- que institui a obrigatoriedade do ensino de História da África e Afro-brasileira nas instituições de ensino. Além disso, trata-se de uma discussão que tem a finalidade de compreender o campo curricular e suas vertentes, no que tange à implementação e à visibilidade da história da África e Afro-brasileira nos livros didáticos de história do Ensino Médio. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada, por meio da análise bibliográfica, referentes às relações étnicos-raciais e curriculares brasileiras. Com isso, espera-se que as discussões e o conhecimento produzido a partir dessa investigação, possam colaborar para o campo de estudos referentes à Lei 10639/2003, contribuindo, assim, para ampliar e viabilizar propostas plurais sobre a diferença no currículo da educação básica. Palavras-chave: Lei 10639/2003. Currículo. Relações étnico-raciais.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020-09-22
2021-11-30T17:21:21Z
2021-11-30T17:21:21Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv BHERING, Marilane de Souza. Currículo e educação para as relações étnico-raciais: desafios da Lei 10639/2003. 2020. 169 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa, Viçosa. 2020.
https://locus.ufv.br//handle/123456789/28534
identifier_str_mv BHERING, Marilane de Souza. Currículo e educação para as relações étnico-raciais: desafios da Lei 10639/2003. 2020. 169 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa, Viçosa. 2020.
url https://locus.ufv.br//handle/123456789/28534
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Viçosa
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Viçosa
dc.source.none.fl_str_mv reponame:LOCUS Repositório Institucional da UFV
instname:Universidade Federal de Viçosa (UFV)
instacron:UFV
instname_str Universidade Federal de Viçosa (UFV)
instacron_str UFV
institution UFV
reponame_str LOCUS Repositório Institucional da UFV
collection LOCUS Repositório Institucional da UFV
repository.name.fl_str_mv LOCUS Repositório Institucional da UFV - Universidade Federal de Viçosa (UFV)
repository.mail.fl_str_mv fabiojreis@ufv.br
_version_ 1817559892410499072

Registros relacionados