Epistemological anarchism of Paul Karl Feyerabend and medical education

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gomes, Andréia Patrícia
Data de Publicação: 2013
Outros Autores: Siqueira-Batista, Rodrigo, Rego, Sergio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
Título da fonte: LOCUS Repositório Institucional da UFV
Texto Completo: http://dx.doi.org/10.1590/S0100-55022013000100006
http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/17036
Resumo: O pensamento do filósofo Paul Karl Feyerabend trouxe importantes contribuições ao debate sobre a ciência no século XX. Mais recentemente suas ponderações acerca da não existência de um único método para se fazer ciência têm sido empregadas para repensar a educação científica e propor a utilização de múltiplos métodos para o efetivo processo de ensino-aprendizagem. O objetivo deste artigo é empregar os referenciais teóricos do autor expressos no livro Contra o Método, de 1977, acerca do anarquismo epistemológico e do pluralismo metodológico, e utilizá-los na discussão contemporânea da educação médica.
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