Caso simulado CTS e temas controversos na educação científica e tecnológica: aspectos da produção e análise discursiva de uma matriz de referência

• Autor(a) principal: Silva, Matheus Henrique Sobral
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: LOCUS Repositório Institucional da UFV
• Texto Completo: https://locus.ufv.br//handle/123456789/28857
• topic: Análise do discurso; Ciência - Estudo e ensino; Tecnologia educacional - Estudo de casos; Educação

Percebendo a necessidade de um estudo mais sistemático sobre o modo como vêm sendo abordados temas controversos na Educação CTS, por meio de casos simulados, desenvolvemos este trabalho de mestrado. O objetivo geral foi realizar uma análise discursiva do processo de elaboração de uma matriz de referência para a construção e realização de casos simulados CTS, produzida nesta pesquisa, para ser utilizada por outros professores ao longo do planejamento da referida estratégia. Como referencial teórico-metodológico, adotamos uma interlocução entre os pressupostos da Análise de Discurso de linha franco-brasileira, baseada em Pechêux e Eni Orlandi, e algumas referências do campo da Educação CTS. Esta interlocução nos possibilitou analisar e problematizar sentidos de ciência, de tecnologia e de casos simulados presentes nos diferentes textos que mobilizamos para a construção e a análise da matriz de referência. Três foram as ações de pesquisa que traçamos para alcançar o nosso objetivo geral: (i) um estudo de revisão sistemático – a partir do qual encontramos sete trabalhos que aplicaram casos simulados e/ou que planejaram propostas minuciosamente descritas. Partindo das discussões e direcionamentos que produzimos por meio da revisão, (ii) construímos uma matriz de referência na intenção de orientar o planejamento de casos no contexto brasileiro de Educação CTS. De forma simultânea à construção da matriz, (iii) realizamos uma análise discursiva do seu percurso de elaboração, na qual nos valemos de três principais construtos da AD – intertexto, silenciamento e mecanismo de antecipação. Levando em conta o trabalho produzido, sinalizamos a necessidade de ampliação e sistematização das iniciativas de casos simulados no contexto brasileiro da Educação Científica e Tecnológica, bem como a necessidade de se pensar modelos democráticos de tomada de decisões no âmbito da estratégia que de fato simulem uma dinâmica de negociação. Acreditamos que a matriz de referência elaborada apresenta grande potencial para produzir deslocamentos de sentidos neutros e autônomos de C e T que possam contribuir para o desenvolvimento de habilidades de participação social e caminhar mais um passo para a superação da tecnocracia, principalmente no âmbito de práticas a serem realizadas em contextos latino-americanos que se orientem pela articulação CTS-PLACTS-Freire, da qual a matriz se aproxima.Palavras-chave: Caso simulado. Matriz de Referência. Revisão Sistemática. Educação CTS. Análise de Discurso.