O ensino remoto emergencial: um estudo de caso em uma escola rural do município de Ervália – MG

• Autor(a) principal: Silva, Luciana Alves da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: LOCUS Repositório Institucional da UFV
• Texto Completo: https://locus.ufv.br//handle/123456789/30827; https://doi.org/10.47328/ufvbbt.2023.101
• topic: Educação - Efeito das inovações tecnológicas - Ervália (MG); Internet na educação; Tecnologia da informação; Socialização; COVID-19, Pandemia de 2020; Sociologia do Conhecimento

Diante do contexto atípico que foi a pandemia da Covid-19, principalmente no âmbito educacional, esta pesquisa buscou analisar o processo de sociabilidade no Ensino Remoto Emergencial (ERE) por meio das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na Escola Estadual Dom Francisco das Chagas (EEDFDC). A escola está localizada na área rural do município de Ervália, município situado na Zona da Mata do estado de Minas Gerais, que recebe predominantemente alunos do campo. A metodologia da pesquisa se baseia em um estudo de caso, e os dados coletados se deram através de entrevistas síncronas realizadas por meio da plataforma Google Meet com dezesseis estudantes da referida escola. Os entrevistados foram divididos em dois grupos: o primeiro, que possuía acesso à internet desde que o ERE iniciou, e outro grupo composto por estudantes que passaram a ter acesso à internet depois do ERE ter iniciado. Os dados das entrevistas foram analisados através do método de análise de conteúdo. Os resultados alcançados nos permitem afirmar que o celular foi a tecnologia móvel mais utilizada para os usos educacionais e para o contato com os colegas da turma e professores. As TDIC tiveram importante papel de mediadoras sociotécnicas do processo de comunicação dos entrevistados. Foi possível analisar a sociabilidade ocorrendo em momentos específicos do ERE, como nos sábados letivos que ocorriam de forma virtual e nos grupos de WhatsApp, em que havia interação com poucos colegas e alguns professores. Conclui-se, com este estudo, que a sociabilidade foi modificada durante a realização do ERE, pois um menor contato entre os sujeitos influencia em uma menor ocorrência da sociabilidade. Além disso, as TDIC tiveram importante papel tanto em dar sequência aos estudos quanto em ser mediadoras da sociabilidade nos momentos em que a mesma ocorreu. Palavras-chave: Covid-19. Ensino Remoto Emergencial. Sociabilidade. TDIC.