Formação de professores de PLE: análise e produção material didático como estratégia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Leurquin, Eulália Vera Lúcia Fraga
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Silva, Meire Celedonio, Gondim, Ana Angélica Lima
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Textura - ULBRA
Texto Completo: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/txra/article/view/5888
Resumo: Menos de 5% das universidades públicas brasileiras ofertam a formação inicial de professor de Português Língua Estrangeira (PLE) no Brasil. Este estudo discute desafios e perspectivas neste contexto de formação de professores, ressaltando o processo de análise e produção de material didático. Os dados gerados fazem parte do acervo do Grupo de Pesquisa e Estudos em Linguística Aplicada (GEPLA), que possibilita esta formação com base os postulados do Interacionismo Sociodiscursivo. Os resultados denunciam a necessidade de investir no profissional com capacidade de assumir sua sala de aula, de analisar e produzir o seu material didático.
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