Literatura na Alfabetização: desafios e acolhimentos

• Autor(a) principal: Ramos, Flávia Brocchetto
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: de Negri, Andreia Silva, de Lima, Itaise Moretti
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Textura - ULBRA
• Texto Completo: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/txra/article/view/1837

A literatura infantil tem estado presente, mesmo que com um número restrito de exemplares, nas escolas públicas brasileiras a partir de programas de leitura do governo brasileiro, em especial do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE). Partindo desse pressuposto, o projeto de pesquisa “Desafios e acolhimentos da literatura infantil: a mediação de leitura literária” visa a refletir sobre articulações entre educação, cultura, linguagem e práticas leitoras, analisando obras literárias pertencentes a acervos do referido Programa, a fim de contribuir para a implementação de ações mediadoras qualificadas para a leitura de tal acervo, especialmente no processo inicial da aprendizagem da leitura e da escrita. No âmbito dessa investigação, focalizamos a literatura infantil como um produto cultural com o qual a criança tem o direito de interagir. Nesta comunicação, defendemos que, para alfabetizar letrando, a literatura é um material que deve estar presente no cotidiano da escola, mais especificamente das práticas de sala de aula. Assim, algumas obras de literatura infantil são objeto de reflexão, a fim de discutirmos a proposta inerente às mesmas e, ainda, as potencialidades para alfabetizar letrando e letrar alfabetizando.