Literaturas minorizadas no contexto escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Hoerlle, Maira Iana
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: do Carmo, Marilda Aguiar, Dal Cortivo, Raquel Aparecida
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Textura - ULBRA
Texto Completo: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/txra/article/view/5661
Resumo: A proposta deste artigo é estimular a reflexão quanto às literaturas a serem utilizadas nas aulas de Língua Portuguesa, objetivando à formação do cidadão integral. Assim, tendo em vista que as literaturas a serem abordadas em classe são predominantemente obras canônicas, o presente artigo propõe a inserção de literaturas consideradas minorizadas, devido a suas ricas contribuições quanto ao objetivo de formação do sujeito estudante em um cidadão crítico e inserido na sociedade a qual pertence. Conclui-se, nesta ocasião, que agregar às aulas de Língua Portuguesa tais literaturas é uma forma de desarticular os discursos dominantes e dar espaço aos discursos silenciados.
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