Políticas públicas de inclusão: a democracia como um desafio para as escolas públicas no cenário amazônico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Matos, Almerinda de Souza
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Lemos, Cátia de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Textura - ULBRA
Texto Completo: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/txra/article/view/5164
Resumo: O artigo surgiu com o objetivo de propor uma reflexão acerca das políticas públicas e como a educação desperta olhares quando analisada sob o viés das escolas públicas em um contexto de carências e adversidades. A temática busca agregar ao debate o desafio da gestão democrática em uma perspectiva participativa, emancipatória e inclusiva para as escolas públicas no cenário amazônico. A fim de atingir o objetivo utilizou-se a pesquisa bibliográfica com uma análise documental na Legislação Brasileira e local, fortalecendo o aporte teórico com o auxílio do conhecimento de autores como Mészarós (2005); Gadotti (2006); ), Matos (2014); entre outros. Contudo que este estudo possa contribuir para o engajamento de novos pesquisadores.
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