Narrativas na educação infantil: memórias entrecruzando infâncias

• Autor(a) principal: Araujo, Hanna Talita Gonçalves Pereira de
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Textura - ULBRA
• Texto Completo: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/txra/article/view/6207

Este artigo discute a relação das narrativas com as memórias de infância de professoras que atuam na educação infantil e como estas memórias se inserem e se entretecem nas histórias presentes no cotidiano pedagógico. Somos seres da narrativa (BRUNER, 1997; PETIT, 2009) e organizamos nossas experiências por meio delas, nos relacionando por meio da linguagem (VIGOTSKI, 2001). Compreendendo memórias como construções (BOSI,1994), que se forjam a partir dos sentidos atribuídos pelos sujeitos, buscamos verificar nos dizeres de professoras como suas memórias se relacionam com as narrativas. Por meio da narração e compartilhamento de histórias, ampliamos significativamente os repertórios das crianças e dos adultos, assim como a capacidade imaginativa e, consequentemente, o ato criador.