Educação ambiental, investigação-ação e empowerment: estudo de caso

• Autor(a) principal: Saito, Carlos Hiro
• Data de Publicação: 2000
• Outros Autores: Dias, Verônica, Vasconcelos, Ivanilde, Silva, Maria Irenilza, Almeida, Aline de, Veiga, Claudia Jardim da, Rengifo, Pablo Rodrigues
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Linhas Críticas (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/2823
• topic: Educação ambiental;; Investigação-ação;; Empowertnent

Este artigo trata do relato de experiência de educação ambiental em que a Universidade de Brasília, junto com uma comunidade rural, tem lutado pela preservação da cachoeira do Morumbi, Planaltina, DE Caracterizando- se como um trabalho de educação popular, as ações têm sido pautadas por uma concepção dialógica entre seus integrantes, voltando-se para uma ação transformadora da realidade. Nesta trajetória, porque desempenharam papel de investigadores ativos e críticos, planejando e debatendo as ações e suas consequências, os próprios moradores que participaram do processo através da Associação de Moradores passaram a conhecer mais sobre a própria história do seu loteamento. Tomaram, então, ciência da legislação ambiental de uso do solo, identificaram as instâncias apelativas para esse tipo de litígio, e explicitaram as contradições que se achavam latentes no seio da própria estrutura organizacional da comunidade.