Literatura, identidade e representatividade negra na escola

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Yanka Maria Rodrigues de
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: https://bdm.unb.br/handle/10483/24700
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2019.
id UNB-2_0641ead2b3b6d593bfd35089a2198d81
oai_identifier_str oai:bdm.unb.br:10483/24700
network_acronym_str UNB-2
network_name_str Biblioteca Digital de Monografias da UnB
repository_id_str 11571
spelling Souza, Yanka Maria Rodrigues deOliveira, Paula Gomes deSOUZA, Yanka Maria Rodrigues de. Literatura, identidade e representatividade negra na escola. 2019. 77 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2019.https://bdm.unb.br/handle/10483/24700Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2019.Sabendo da importância de a população negra se reconhecer e se identificar no que diz respeito à sua cor de pele, cabelo e traços individuais de pessoa negra, abordaremos a seguir no presente trabalho a importância de a escola inserir aulas sobre a temática da relação étnico-racial desde a educação básica, amparada pela Lei 10.639/03, por meio de atividades desenvolvidas com a literatura infantil. Examinamos quais são as percepções dos estudantes do quarto ano do ensino fundamental acerca da sua identidade racial, conceito de racismo e preconceito de cor através de desenhos de autorretrato. A escola possui centralidade nesse trabalho por ser um dos principais espaços para que a identidade racial da criança negra seja tratada de forma que sua autoestima seja preservada, longe dos estereótipos que há tempos vêm sendo constituídos nos espaços sociais. Outro aspecto importante destacado no trabalho é a necessidade de abordagens no contexto escolar referente à história e à cultura da população negra, tendo como referência os livros infantojuvenis com a temática racial presente. Compreendemos ser de fundamental importância a interpretação da autoimagem dos estudantes nesse nível de ensino como meio para o diagnóstico de problemas e conflitos de cunho racial, visando assim a diminuição dos casos de racismo. Por fim, ressaltamos que a aplicação da Lei 10.639/03, ao tornar obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira, possibilita a criação de uma educação comprometida com o antirracismo e a valorização da diversidade.Submitted by Caroline Botelho Teixeira (carolinebotelhoteixeira@gmail.com) on 2020-06-26T14:24:45Z No. of bitstreams: 1 2019_YankaMariaRodriguesDeSouza_tcc.pdf: 2726337 bytes, checksum: 8fcc8a48b50a339abac956271b4e5e0f (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca Digital de Monografias Gerência (bdm@bce.unb.br) on 2020-07-24T10:48:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2019_YankaMariaRodriguesDeSouza_tcc.pdf: 2726337 bytes, checksum: 8fcc8a48b50a339abac956271b4e5e0f (MD5)Made available in DSpace on 2020-07-24T10:48:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2019_YankaMariaRodriguesDeSouza_tcc.pdf: 2726337 bytes, checksum: 8fcc8a48b50a339abac956271b4e5e0f (MD5)Knowing the importance of the black population to recognize and identify themselves with respect to their skin color, hair and individual traits of black people, we will address in the present work the importance of the school to introduce classes on the theme of the ethnic- racial education from basic education, supported by law 10.639 / 03, through activities developed with children's literature. We examined the perceptions of fourth year elementary school students about their racial identity, concept of racism and color prejudice through self-portrait drawings The school has centrality in this work as one of the main spaces for the racial identity of the black child to be treated in a way that their self-esteem is preserved, away from the stereotypes that have long been constituted in social spaces. Another important aspect highlighted in the work is the need for approaches in the school context regarding the history and culture of the black population, having as reference the children's books with the racial theme present. We understand that it is of fundamental importance the interpretation of students' self-image at this level of teaching as a means for the diagnosis of racial problems and conflicts, aiming this way, the reduction of the cases of racism. Finally, we emphasize that the application of Law 10.639 / 03, by making the teaching of Afro-Brazilian history and culture compulsory, makes it possible to create an education committed to anti-racism and the valorization of diversity.A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor que autoriza a Biblioteca Digital da Produção Intelectual Discente da Universidade de Brasília (BDM) a disponibilizar meu trabalho de conclusão de curso por meio do sítio bdm.unb.br, com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 International, que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que seja citado o autor e licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação desta.info:eu-repo/semantics/openAccessEducaçãoLiteraturaRacismoIdentidade racialEscolasLiteratura, identidade e representatividade negra na escolainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis2020-07-24T10:48:05Z2020-07-24T10:48:05Z2019-07-11porreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1817http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/24700/2/license.txt21554873e56ad8ddc69c092699b98f95MD52ORIGINAL2019_YankaMariaRodriguesDeSouza_tcc.pdf2019_YankaMariaRodriguesDeSouza_tcc.pdfapplication/pdf2726337http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/24700/1/2019_YankaMariaRodriguesDeSouza_tcc.pdf8fcc8a48b50a339abac956271b4e5e0fMD5110483/247002020-07-24 07:48:05.16oai:bdm.unb.br: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Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.unb.br/PUBhttp://bdm.unb.br/oai/requestbdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.bropendoar:115712020-07-24T10:48:05Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Literatura, identidade e representatividade negra na escola
title Literatura, identidade e representatividade negra na escola
spellingShingle Literatura, identidade e representatividade negra na escola
Souza, Yanka Maria Rodrigues de
Educação
Literatura
Racismo
Identidade racial
Escolas
title_short Literatura, identidade e representatividade negra na escola
title_full Literatura, identidade e representatividade negra na escola
title_fullStr Literatura, identidade e representatividade negra na escola
title_full_unstemmed Literatura, identidade e representatividade negra na escola
title_sort Literatura, identidade e representatividade negra na escola
author Souza, Yanka Maria Rodrigues de
author_facet Souza, Yanka Maria Rodrigues de
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Souza, Yanka Maria Rodrigues de
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Oliveira, Paula Gomes de
contributor_str_mv Oliveira, Paula Gomes de
dc.subject.keyword.pt_BR.fl_str_mv Educação
Literatura
Racismo
Identidade racial
Escolas
topic Educação
Literatura
Racismo
Identidade racial
Escolas
description Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2019.
publishDate 2019
dc.date.submitted.none.fl_str_mv 2019-07-11
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2020-07-24T10:48:05Z
dc.date.available.fl_str_mv 2020-07-24T10:48:05Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv SOUZA, Yanka Maria Rodrigues de. Literatura, identidade e representatividade negra na escola. 2019. 77 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2019.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://bdm.unb.br/handle/10483/24700
identifier_str_mv SOUZA, Yanka Maria Rodrigues de. Literatura, identidade e representatividade negra na escola. 2019. 77 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2019.
url https://bdm.unb.br/handle/10483/24700
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnB
instname:Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
instname_str Universidade de Brasília (UnB)
instacron_str UNB
institution UNB
reponame_str Biblioteca Digital de Monografias da UnB
collection Biblioteca Digital de Monografias da UnB
bitstream.url.fl_str_mv http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/24700/2/license.txt
http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/24700/1/2019_YankaMariaRodriguesDeSouza_tcc.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 21554873e56ad8ddc69c092699b98f95
8fcc8a48b50a339abac956271b4e5e0f
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)
repository.mail.fl_str_mv bdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.br
_version_ 1801493121122435072

Registros relacionados