As práticas avaliativas e a aprendizagem dos alunos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Melo, Roberto Alves de
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/16837
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2015.
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A abordagem metodológica adotada foi a pesquisa qualitativa, tendo o questionário e a análise da ata do Conselho de Classe como procedimento de coleta de dados. O estudo teve como referencial teórico os autores: Luckesi, Haydt, Hoffmann, Méndez, Vasconcelos, e Souza, entre outros. Na análise dos dados percebeu-se que os professores entrevistados utilizam diferentes instrumentos avaliativos e que se preocupam com a aprendizagem de seus alunos. A pesquisa revelou que a busca de uma avaliação mais eficaz levou esses professores a diversificarem seus instrumentos avaliativos.Submitted by Raiane Costa da Silva (raianesilva@bce.unb.br) on 2017-05-10T20:19:19Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_RobertoAlvesDeMelo_tcc.pdf: 638889 bytes, checksum: b52ce3397f515af84aef36471aaf2af8 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2017-05-11T11:36:33Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_RobertoAlvesDeMelo_tcc.pdf: 638889 bytes, checksum: b52ce3397f515af84aef36471aaf2af8 (MD5)Made available in DSpace on 2017-05-11T11:36:33Z (GMT). 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