Educação de jovens e adultos : uma experiência de alfabetização e letramento na “ Casa de Paulo Freire ” – São Sebastião - DF
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Data de Publicação: | 2015 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Monografias da UnB |
Texto Completo: | http://bdm.unb.br/handle/10483/17145 |
Resumo: | Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Coordenação de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais, 2015. |
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Sousa, Sirley Rodrigues deQueiroz, Norma Lucia Neris deSOUSA, Sirley Rodrigues de. Educação de jovens e adultos: uma experiência de alfabetização e letramento na “Casa de Paulo Freire” – São Sebastião - DF. 2015. 57 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/17145Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Coordenação de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais, 2015.Este estudo tem como objetivo investigar a prática pedagógica desenvolvida em uma Organização não Governamental, chamada Casa de Paulo Freire em São Sebastião no Distrito Federal. Elegemos como objetivos específicos: caracterizar a alfabetização e letramento; identificar a percepção dos alunos sobre o que vem a ser letramento; identificar as estratégias de trabalho com letramento presentes na Casa de Paulo freire; analisar como as práticas pedagógicas desenvolvidas articulam o letramento Para fundamentar a análise de dados apoiou nos estudos de: Paulo Freire Optou-se pela abordagem qualitativa com a pesquisa de campo. Os participantes foram os alfabetizandos da “Casa de Paulo Freire” e o professor-alfabetizador. Os instrumentos e técnicas utilizadas foram: observação em sala de aula e entrevistas semiestruturada com o professor-alfabetizador. Os resultados evidenciam que os alfabetizandos estão conseguindo realizar os seus sonhos, ou seja, comprovadamente, eles saem da Casa de Paulo Freire alfabetizados, críticos, questionadores e prontos para dar continuidade aos seus sonhos. Mesmo com todo esforço do professor Elias da Casa de Paulo Freire ainda é preocupante o número de analfabetos na cidade de São Sebastião. Concluímos que agora cabe uma reviravolta por parte dos nossos governantes em priorizar e estruturar a EJA no Distrito Federal.Submitted by Keila Ingrid dos Santos Godinho (keilagodinho@bce.unb.br) on 2017-06-08T19:17:35Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_SirleyRodriguesDeSousa_tcc.pdf: 807002 bytes, checksum: 8c330530354b51c3b8d58fdd7fa2d05e (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2017-06-09T14:11:11Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_SirleyRodriguesDeSousa_tcc.pdf: 807002 bytes, checksum: 8c330530354b51c3b8d58fdd7fa2d05e (MD5)Made available in DSpace on 2017-06-09T14:11:11Z (GMT). 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