Demandas e desafios para a inserção nas escolas públicas de crianças e adolescentes em situação de abrigamento : um estudo de caso no DF

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Geucilene Vieira Lopes da
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/737
http://dx.doi.org/10.26512/2009.07.TCC.737
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Serviço Social, 2009.
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spelling Silva, Geucilene Vieira Lopes daYannoulas, Silvia CristinaSILVA, Geucilene Vieira Lopes da. Demandas e desafios para a inserção nas escolas públicas de crianças e adolescentes em situação de abrigamento: um estudo de caso no DF. 2009. 51 f. Monografia (Bacharelado em Serviço Social)-Universidade de Brasília, Brasília, 2009.http://bdm.unb.br/handle/10483/737http://dx.doi.org/10.26512/2009.07.TCC.737Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Serviço Social, 2009.Este trabalho objetiva analisar as demandas e os desafios que escolas públicas do Distrito Federal enfrentam no processo de inclusão social de crianças e adolescentes em situação de abrigamento. O locus do estudo foi o abrigo Casa de Ismael Lar da Criança- CASEL na Asa Norte e as Escolas Classes das 312 e 708 também localizadas na Asa Norte – Brasília, DF. As escolas foram selecionadas pelo fato de terem matriculadas crianças e adolescentes do referido abrigo. Esse estudo foi pautado por meio de pesquisa qualitativa, e utilizará como técnica de coleta de dados entrevistas semi-estruturadas a serem realizadas com os coordenadores e orientadores pedagógicos, professores e diretores das escolas e com a assistente social da CASEL, com a coordenadora do departamento de educação e com mães sociais da instituição. O tema foi discutido tendo como pano de fundo a questão do empobrecimento das famílias gerada pela desigualdade na distribuição de renda. A pobreza hoje é um fator determinante para o abrigamento. E é uma forma de exclusão social, por isso discute-se nesse trabalho como as escolas lidam com inclusão social no seu sentido amplo em que pesa a equidade, a justiça social e o respeito à diversidade. Pois as escolas são consideradas propagadoras de culturas e hábitos entre os educandos. Esse trabalho então pretendeu saber como acontece a integração de crianças e adolescentes em abrigamento nas Escolas Classes do DF, como influenciam para a inclusão social das crianças e adolescentes em tela e quais os maiores desafios das instituições envolvidas no atendimento a esse público específico. E ainda provocar reflexão a respeito da realidade das crianças e adolescentes em situação de abrigamento e junto às escolas e abrigo construir ações no sentido de sensibilizá-los quanto a essa realidade.Submitted by Fernanda Weschenfelder (nandaweschenfelder@gmail.com) on 2009-11-19T15:02:44Z No. of bitstreams: 1 2009_GeucileneVieiradaSilva.pdf: 1810145 bytes, checksum: a1c53e1e1a57e038157ac96c8106c609 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2009-11-20T17:25:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_GeucileneVieiradaSilva.pdf: 1810145 bytes, checksum: a1c53e1e1a57e038157ac96c8106c609 (MD5)Made available in DSpace on 2009-11-20T17:25:22Z (GMT). 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