Dificuldades no processo de escolarização de crianças e adolescentes acolhidos em instituições : questões que envolvem a relação aluno e professor

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bastos, Jessica Oliveira
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/12940
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2015.
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spelling Bastos, Jessica OliveiraLegnani, Viviane NevesBASTOS, Jessica Oliveira. Dificuldades no processo de escolarização de crianças e adolescentes acolhidos em instituições: questões que envolvem a relação aluno e professor. 45 f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/12940Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2015.Estudamos neste trabalho as dificuldades no processo de escolarização de crianças e adolescentes institucionalmente acolhidas. Questionamos como essas crianças são recebidas no ambiente escolar estando nessa situação de vulnerabilidade e como os professores lidam com essas crianças em suas práticas pedagógicas. Discutimos sobre o surgimento de estigmas nesse processo e a construção social do fracasso escolar. Analisamos por fim o sentimento de vergonha e o ressentimento na relação aluno-professor, bem como a postura da escola diante de toda a complexidade que é estruturar um ambiente possibilitador para o desenvolvimento escolar e social desses sujeitos. ______________________________________________________________________________ ABSTRACTIn this study it was investigated the difficulties in the schooling process of children and adolescents who are cared for in institutions. It was questioned how this people are received in the school environment being in a vulnerability situation and how the teachers deal with this children and adolescents in their pedagogical practices. It was discussed the appearance of the stigma in this process and the social construction of the educational failure. The feeling of shame and the resentment in the teacher-student relationship were analyzed, just as well the posture of the school in front of all the complexity in provide an environment which enables the school and the social developments of this subjects.Submitted by Aline Almeida (alinealmeida@bce.unb.br) on 2016-04-22T16:06:50Z No. of bitstreams: 1 2015_ JessicaOliveiraBastos.pdf: 578989 bytes, checksum: c12f5e4af70100c4ccddeb756581fd05 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2016-04-26T14:31:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_ JessicaOliveiraBastos.pdf: 578989 bytes, checksum: c12f5e4af70100c4ccddeb756581fd05 (MD5)Made available in DSpace on 2016-04-26T14:31:30Z (GMT). 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