A coordenação pedagógica como mediadora, frente à violência, em uma escola de ensino fundamental de Santa Maria-DF

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Eduardo Neves de
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/8070
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.
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spelling Oliveira, Eduardo Neves deCosta, Sandra Regina SantanaFávero Sobrinho, AntônioOLIVEIRA, Eduardo Neves de. A coordenação pedagógica como mediadora, frente à violência, em uma escola de ensino fundamental de Santa Maria-DF. 2013. 55 f., il. Monografia (Especialização em Coordenação Pedagógica)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/8070Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.A pesquisa apresenta como tema, “A coordenação pedagógica como mediadora frente à violência em uma escola de Ensino Fundamental de Santa Maria-DF”. Tem como objetivo identificar como a violência pode interferir no desenvolvimento da juventude e qual o papel da coordenação pedagógica para amenizar esses conflitos. Este estudo tem enfoque qualitativo pautado em pesquisa bibliográfica e de campo fundamentada em vários autores, sendo que os que contribuíram de forma marcante foram: Abramovay (2001), Almeida (2006) e Nunes (2011). O instrumento de pesquisa utilizado foi um questionário para averiguar a relação que os alunos do oitavo e nono anos do Ensino Fundamental tiveram com a violência dentro da escola e nas proximidades. Com os resultados encontrados por meio da análise de dados, foi possível compreender quais os tipos de violência a que os jovens são mais expostos, os tipos de agressões mais comuns no interior da escola e nas proximidades e qual a responsabilidade do trabalho da coordenação pedagógica para minimizar ou erradicar essa violência. Conclui-se que é preciso trabalhar os relacionamentos interpessoais dentro da escola com a finalidade de restaurar a paz e assim transformá-la em um local melhor para desenvolver as práticas educacionais.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-08-07T01:40:57Z No. of bitstreams: 1 2013_EduardoNevesDeOliveira.pdf: 774985 bytes, checksum: 012b910e2de1b95b54ea7a7e6123946f (MD5)Approved for entry into archive by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-08-07T02:18:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_EduardoNevesDeOliveira.pdf: 774985 bytes, checksum: 012b910e2de1b95b54ea7a7e6123946f (MD5)Made available in DSpace on 2014-08-07T02:18:29Z (GMT). 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