Avaliação do Programa de Formação Gerencial do Senado Federal

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sebben, Fernando Dall´onder
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Borges, Gabriela Agustinho, Ximenes, Pedro Felipe Soares Ancanfor, Barreto, Rejane Andrade de Souza
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: https://bdm.unb.br/handle/10483/28736
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas, Programa de Pós-Graduação em Administração, MBA em Gestão de Pessoas no Setor Público, 2021.
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Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em MBA em Gestão de Pessoas no Setor Público)—Universidade de Brasília, Brasília, 2021.https://bdm.unb.br/handle/10483/28736Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas, Programa de Pós-Graduação em Administração, MBA em Gestão de Pessoas no Setor Público, 2021.Esta pesquisa avalia o Programa de Formação Gerencial (PFG) do Senado Federal (SF) a partir da mensuração do impacto em amplitude dos seus participantes, bem como de percepções dos gestores e não gestores no ambiente de trabalho acerca dos motivos relativos à participação no PFG, das competências gerenciais necessárias e das estratégias de aprendizagens mais adequadas ao desenvolvimento dos gestores do SF. Os dados foram coletados por meio de questionário eletrônico com 180 respondentes que realizaram o curso de forma integral ou parcial, complementada por análise de conteúdo com quatro grupos focais formados por 10 gestores que não participaram do PFG e por nove subordinados. Após a consolidação das informações obtidas, foram realizadas análises estatísticas, pelo Excel e pela plataforma SPSS, e de conteúdo. Os resultados apontam que o principal motivo para permanência no PFG foi o interesse pessoal em aprender para melhor desempenho como gestor. Por outro lado, a principal justificativa apresentada para não participação no treinamento e para evasão foi a incompatibilidade entre a rotina de trabalho e a capacitação. A melhor estratégia de aprendizagem, de acordo com os alunos, é a realização de oficinas de trabalho. A competência mais importante para atuação gerencial foi a comunicação assertiva e eficaz. O resultado de 3,63 na escala de autoavaliação de impacto do treinamento no trabalho indica impacto moderado. Os achados de pesquisa indicam a necessidade de revisão de fatores organizacionais e de características específicas para o aperfeiçoamento das futuras edições do PFG.Submitted by Anita Souza (anita.souza@bce.unb.br) on 2021-09-24T19:48:13Z No. of bitstreams: 1 2021_Avaliacao_Programa_Formacao_Gerencial.pdf: 432630 bytes, checksum: 54ea8cb032199ae77f8e25ab31576a29 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca Digital de Monografias Gerência (bdm@bce.unb.br) on 2021-09-30T13:06:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2021_Avaliacao_Programa_Formacao_Gerencial.pdf: 432630 bytes, checksum: 54ea8cb032199ae77f8e25ab31576a29 (MD5)Made available in DSpace on 2021-09-30T13:06:55Z (GMT). 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