Crianças autistas no ambiente escolar : dispositivos e problematização

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Martins, Yasmin Bezerra
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/19159
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2016.
id UNB-2_254e59407a7a4fa7746a98bcb898a214
oai_identifier_str oai:bdm.unb.br:10483/19159
network_acronym_str UNB-2
network_name_str Biblioteca Digital de Monografias da UnB
repository_id_str 11571
spelling Martins, Yasmin BezerraRodrigues, Fátima Lucília VidalMARTINS, Yasmin Bezerra. Crianças autistas no ambiente escolar: dispositivos e problematização. 2016. 57 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2016.http://bdm.unb.br/handle/10483/19159Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2016.O presente trabalho teve o objetivo de identificar e problematizar sobre os dispositivos destinados a inclusão das crianças autistas no ambiente escolar. A intenção também foi elucidar sobre as possíveis raízes da exclusão dos deficientes na sociedade capitalista e como a escola acabou por refletir essas características. E como os atores educacionais, a comunidade e a família podem organizar o ambiente escolar para que ele possa proporcionar contextos de acolhimento às diferenças com vistas na emancipação de todo e qualquer sujeito. Os conceitos norteadores foram alicerçados em teóricos como Vygotsky (1991), Marx (1999) e autoras como Anna Elizabeth Cavalcanti, Paulina Schmidtbauer Rocha, Anna Maria Lunardi Padilha, Ivone Martins de Oliveira, Maria Solange Bica Charczuk e Maria Nestrovsky Folberg. Considerando que um olhar sensível e atento no ambiente escolar baseado nas relações de reconhecimento, coletividade e solidariedade sejam fundamentais para que os processos pedagógicos dentro da escola auxiliem na construção da autonomia e autoestima, permitindo o movimento de reconhecimento e pertencimento, proporcionando a real inclusão.Submitted by Caroline Botelho Teixeira (carolineteixeira@bce.unb.br) on 2018-01-24T12:41:58Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2016_YasminBezerraMartins_tcc.pdf: 462202 bytes, checksum: 9fc47e78497cf5d61423404deffd38be (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2018-01-26T10:44:33Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2016_YasminBezerraMartins_tcc.pdf: 462202 bytes, checksum: 9fc47e78497cf5d61423404deffd38be (MD5)Made available in DSpace on 2018-01-26T10:44:33Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2016_YasminBezerraMartins_tcc.pdf: 462202 bytes, checksum: 9fc47e78497cf5d61423404deffd38be (MD5)El presente estudio pretende identificar y discutir acerca de los dispositivos destinados a la inclusión de niños autistas en el entorno escolar. La intención era también arrojar luz sobre las posibles raíces de la exclusión de personas con discapacidad en la sociedad capitalista y como la escuela resultada para reflejar estas características. Y como los actores, familia y la comunidad educativa pueden organizar el ambiente escolar para que puede proporcionar contextos de acogida a las diferencias con vistas a la emancipación de cualquier tema. Los conceptos rectores se basan en teóricos como Vygotsky (1991), Marx (1999) y autores como Anna Elizabeth Chandra, Paulina Schmidtbauer Rocha, Anna Maria Lunardi Padilha , Ivone Martins de Oliveira, Maria Solange Bica Charczuk y Maria Nestrovsky Folberg. Mientras que una mirada sensible y atenta en el ambiente escolar basado en relaciones de reconocimiento colectivo y solidaridad son fundamentales para la enseñanza los procesos de ayuda en la construcción de autonomía y autoestima, lo que permite el movimiento de reconocimiento y pertenencia, proporcionando la inclusión real.Inclusão escolarAutismo em criançasEducação especialCrianças autistas no ambiente escolar : dispositivos e problematizaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis2018-01-26T10:44:33Z2018-01-26T10:44:33Z2016info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain49http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/19159/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textlicense_textapplication/octet-stream0http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/19159/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/octet-stream0http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/19159/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1817http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/19159/5/license.txt21554873e56ad8ddc69c092699b98f95MD55ORIGINAL2016_YasminBezerraMartins_tcc.pdf2016_YasminBezerraMartins_tcc.pdfapplication/pdf462202http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/19159/1/2016_YasminBezerraMartins_tcc.pdf9fc47e78497cf5d61423404deffd38beMD5110483/191592018-01-26 08:44:33.074oai:bdm.unb.br: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Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.unb.br/PUBhttp://bdm.unb.br/oai/requestbdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.bropendoar:115712018-01-26T10:44:33Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Crianças autistas no ambiente escolar : dispositivos e problematização
title Crianças autistas no ambiente escolar : dispositivos e problematização
spellingShingle Crianças autistas no ambiente escolar : dispositivos e problematização
Martins, Yasmin Bezerra
Inclusão escolar
Autismo em crianças
Educação especial
title_short Crianças autistas no ambiente escolar : dispositivos e problematização
title_full Crianças autistas no ambiente escolar : dispositivos e problematização
title_fullStr Crianças autistas no ambiente escolar : dispositivos e problematização
title_full_unstemmed Crianças autistas no ambiente escolar : dispositivos e problematização
title_sort Crianças autistas no ambiente escolar : dispositivos e problematização
author Martins, Yasmin Bezerra
author_facet Martins, Yasmin Bezerra
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Martins, Yasmin Bezerra
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Rodrigues, Fátima Lucília Vidal
contributor_str_mv Rodrigues, Fátima Lucília Vidal
dc.subject.keyword.pt_BR.fl_str_mv Inclusão escolar
Autismo em crianças
Educação especial
topic Inclusão escolar
Autismo em crianças
Educação especial
description Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2016.
publishDate 2016
dc.date.submitted.none.fl_str_mv 2016
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2018-01-26T10:44:33Z
dc.date.available.fl_str_mv 2018-01-26T10:44:33Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv MARTINS, Yasmin Bezerra. Crianças autistas no ambiente escolar: dispositivos e problematização. 2016. 57 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2016.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://bdm.unb.br/handle/10483/19159
identifier_str_mv MARTINS, Yasmin Bezerra. Crianças autistas no ambiente escolar: dispositivos e problematização. 2016. 57 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2016.
url http://bdm.unb.br/handle/10483/19159
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnB
instname:Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
instname_str Universidade de Brasília (UnB)
instacron_str UNB
institution UNB
reponame_str Biblioteca Digital de Monografias da UnB
collection Biblioteca Digital de Monografias da UnB
bitstream.url.fl_str_mv http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/19159/2/license_url
http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/19159/3/license_text
http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/19159/4/license_rdf
http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/19159/5/license.txt
http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/19159/1/2016_YasminBezerraMartins_tcc.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f
d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e
d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e
21554873e56ad8ddc69c092699b98f95
9fc47e78497cf5d61423404deffd38be
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)
repository.mail.fl_str_mv bdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.br
_version_ 1813907947428773888

Registros relacionados