Natureza e objetivos da educação em A república de Platão e elementos de comparação com a pedagogia de Paulo Freire

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Marina Lins Marques
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/8106
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Filosofia, 2014.
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spelling Pereira, Marina Lins MarquesPortugal, Agnaldo CuocoPEREIRA, Marina Lins Marques. Natureza e objetivos da educação em A república de Platão e elementos de comparação com a pedagogia de Paulo Freire. 2014. 59 f. Monografia (Licenciatura em Filosofia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/8106Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Filosofia, 2014.A presente monografia pretende tratar do programa educacional apresentado em A República de Platão, considerando o contexto histórico-social desta obra e alguns possíveis elos com a educação contemporânea contemplada por Paulo Freire em A Pedagogia do Oprimido. Platão sugere a formação de um Estado justo fundamentado numa noção meritocrática de justiça. Para isso, esse Estado deverá ser governado por filósofos, detentores do Bem e conhecedores das essências. Além de governar a cidade, os filósofos serão aqueles responsáveis pela educação dos outros cidadãos. A fim de tornar a cidade justa, os cidadãos deverão se submeter a um rigoroso programa educativo que iniciará no momento da concepção de cada indivíduo, através de uma seleção eugênica. Posteriormente, através de uma educação inicial, as crianças revelarão suas aptidões e talentos, determinando, assim, a sua classe social bem como sua função dentro da Cidade. Durante a idade adulta, os cidadãos mais virtuosos que foram selecionados, através dos seus talentos e aptidões, para receber uma educação superior, estudarão minunciosamente as matemáticas e a dialética tornando-se, posteriormente, aptos para governar a cidade. Paulo Freire, por sua vez, apresenta uma proposta educativa contemporânea de caráter libertador e emancipatório, fundamentando-se numa noção igualitária de justiça que se contrapões à meritocracia platônica.Submitted by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-08-07T15:26:58Z No. of bitstreams: 1 2014_MarinaLinsMarquesPereira.pdf: 716576 bytes, checksum: 7f7ef8e8dc145bb4cae2f9a5af479061 (MD5)Approved for entry into archive by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-08-11T23:54:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_MarinaLinsMarquesPereira.pdf: 716576 bytes, checksum: 7f7ef8e8dc145bb4cae2f9a5af479061 (MD5)Made available in DSpace on 2014-08-11T23:54:26Z (GMT). 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