Produção textual nas turmas do 3º ano do ensino fundamental de duas escolas públicas do município de Carinhanha-BA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Joselina Dourado de
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/5545
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, 2013. Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância.
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spelling Souza, Joselina Dourado deQueiroz, Norma Lucia Neris deSOUZA, Joselina Dourado de. Produção textual nas turmas do 3º ano do ensino fundamental de duas escolas pública do município de Carinhanha-BA. 2013. 107 f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Carinhanha-BA, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/5545Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, 2013. Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância.No presente Trabalho de Conclusão de Curso foi desenvolvido um estudo de pesquisa, no analisamos a produção textual de um grupo de alunos do 3º ano do ensino fundamental de duas escolas públicas do município de Carinhanha no Estado da Bahia. O estudo teve como objetivo geral: Analisar a produção textual trabalhada por três professores com as turmas do 3º ano dos anos iniciais do ensino fundamental, em duas escolas municipais de Carinhanha-Ba. Elegemos como objetivos específicos: identificar e analisar a concepção que os professores têm sobre o papel da produção textual no processo ensino aprendizagem, identificar a metodologia utilizada pelos professores nos anos iniciais, ao trabalhar com produção textual. Para fundamentar a análise dos dados, construímos o referencial teórico com os seguintes autores Cagliari (1999), Kramer (2010), Lajolo (2002), Ramos (1997), Koch (1999), Ferreiro (2011), Freire (1985), Piaget (2007) e Vigotsk, (2007). Optei pela pesquisa qualitativa de natureza descritiva utilizando os seguintes instrumentos de coleta de dados: entrevista semiestruturada realizada com três professores, dois diretores e duas coordenadoras pedagógicas das escolas pesquisadas, análise documental e dos textos produzidos por um grupo de alunos. Com a análise de dados, encontramos os seguintes resultados: Assim, ao abordar o processo da produção da escrita nos anos iniciais percebemos que esta a preocupação dos professores participantes deste estudo. Portanto, as formulações teóricas a este respeito ainda carecem de reflexões mais aprofundadas, sobre a concepção da produção escrita do aluno. O resultado deste estudo indica que os professores trabalham a produção textual, mas a sua maior dificuldade é analisar as produções desses alunos do ponto de vista da análise linguística.Submitted by Luiza Silva Almeida (luiza.lsa@hotmail.com) on 2013-06-17T16:06:28Z No. of bitstreams: 1 2013_JoselinaDouradodeSouza.pdf: 791855 bytes, checksum: 6cdaceb651005f0a69d40aa3824acbd0 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2013-07-03T14:13:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_JoselinaDouradodeSouza.pdf: 791855 bytes, checksum: 6cdaceb651005f0a69d40aa3824acbd0 (MD5)Made available in DSpace on 2013-07-03T14:13:32Z (GMT). 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