Educação ambiental : construindo valores : aplicação na Fundação Bradesco unidade Ceilândia - DF

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Adão Martins de
Data de Publicação: 2010
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/2807
http://dx.doi.org/10.26512/2010.TCC.2807
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade, Departamento de Administração, Curso de Graduação em Administração a Distância, 2010.
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Monografia (Bacharelado em Administração)—Universidade de Brasília, Brasília. 2010.http://bdm.unb.br/handle/10483/2807http://dx.doi.org/10.26512/2010.TCC.2807Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade, Departamento de Administração, Curso de Graduação em Administração a Distância, 2010.Buscando potencializar, no ambiente educacional, as dimensões da Educação Ambiental, o objetivo geral deste trabalho foi apresentar uma análise descritiva quanto aos procedimentos e instrumentos mencionados nas obras literárias e trabalhos científicos publicados e nos projetos e práticas efetivadas pela Fundação Bradesco – Unidade Ceilândia – DF, entre o que se espera da Educação Ambiental (finalidade), seu significado, e como ele é traduzido em ações (práticas). O trabalho foi norteado com o propósito de salientar as carências percebidas na área de Gestão Ambiental e Responsabilidade Social e Corporativa com ênfase na Educação Ambiental, as quais foram tratadas por meio de levantamentos bibliográficos, de entrevista e de pesquisa de campo junto à escola Fundação Bradesco – Unidade Ceilândia DF. A investigação privilegiou os princípios da pesquisa qualitativa que parte do pressuposto da investigação de atitudes, valores, percepções e motivações do público pesquisado. Dentro das propostas desenvolvidas pela instituição, no tocante à Educação Ambiental, verificou-se a efetividade de trabalhos intra e extraclasse ou, pela nomenclatura própria “estudo do meio”, sendo várias as atividades trabalhadas para que os alunos percebam os atos praticados de agressão à natureza e de degradação do meio ambiente. Através da literatura publicada verificou-se que diversas experiências, principalmente nas instituições educacionais, mostram ser possível viabilizar ações pautadas pela adoção dos princípios de sustentabilidade ambiental conjugada a resultados na esfera do desenvolvimento econômico e social. Saliento que não existe uma “receita pronta” para se fazer Educação Ambiental. Propostas pedagógicas inovadoras, políticas eficientes, ações efetivas e envolvimento da sociedade são fatores que devem ser considerados para superar, ou minimizar, os sérios problemas hoje verificados de agressão ao meio ambiente.Submitted by Gabriela Botelho (gabrielabotelho@bce.unb.br) on 2012-01-18T17:47:18Z No. of bitstreams: 1 2010_AdãoMartinsOliveira.pdf: 791320 bytes, checksum: 61f5fd1292f5280f2a3e0fcf9dcaa6cd (MD5)Approved for entry into archive by Miguel Ângelo Bueno Portela(miguelportela@bce.unb.br) on 2012-02-06T18:42:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_AdãoMartinsOliveira.pdf: 791320 bytes, checksum: 61f5fd1292f5280f2a3e0fcf9dcaa6cd (MD5)Made available in DSpace on 2012-02-06T18:42:45Z (GMT). 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