O lúdico na educação infantil como facilitador de aprendizagem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Abreu, Paula Leon de
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/7476
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2013.
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spelling Abreu, Paula Leon deCerqueira, Teresa Cristina SiqueiraABREU, Paula Leon de. O lúdico na educação infantil como facilitador de aprendizagem. 2013. viii, 59 f., il. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/7476Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2013.O presente estudo tem por objetivo identificar como o lúdico influencia no aprendizado, em especial nos alunos da Educação Infantil. O processo de aprendizagem faz parte do ser humano, e a criatividade faz com que aquele processo se desenvolva a partir de novos experimentos. Tem-se então, no lúdico, uma forma de estimular e transformar a assimilação do conhecimento em um processo prazeroso. A abordagem do lúdico na aprendizagem das crianças e os tipos de jogos e brincadeiras adotados pelos professores da Educação Infantil foi o tema investigativo desta pesquisa qualitativa alicerçada nos fundamentos de autores como Kishimoto, Santos, Piaget e Vygotsky. A pesquisa de cunho qualitativo, foi desenvolvida por meio de um questionário aplicado para quatro professores formados em Pedagogia e atuantes na Educação Infantil. Os resultados sinalizam para uma compreensão do lúdico como metodologia facilitadora e promotora de aprendizagens, e mais que isso, se trata de formas de práticas pedagógicas onde o aluno aprende se divertindo. ____________________________________________________________________________ ABSTRACTThis study has the objective of identifying how whimsical methods influence education, specially when it comes to Elementary Studies. The learning process is part of the human being, and creativity is responsible for developing this process through new experiments. Stimulating and assimilating knowledge through a whimsical process then becomes a fun task. This topic - utilizing creative, whimsical tools for teaching kids through games and other small challenges - was the focus of this qualitative research based on findings by authors like Kishimoto, Santos, Piaget e Vygotsky. The research was developed and applied through a questionnaire for Elementary teachers and professionals that act in this specific area. The results allow us to understand creative, whimsical teaching processes as a facilitating method of education that promote learning amongst young children through the one thing they enjoy the most: having fun.Submitted by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-05-19T14:48:45Z No. of bitstreams: 1 2013_PaulaLeondeAbreu.pdf: 474350 bytes, checksum: 01eefc6ef0be9230e2d6cfbd9e9712c8 (MD5)Approved for entry into archive by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-05-20T17:35:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_PaulaLeondeAbreu.pdf: 474350 bytes, checksum: 01eefc6ef0be9230e2d6cfbd9e9712c8 (MD5)Made available in DSpace on 2014-05-20T17:35:25Z (GMT). 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