As adaptações estratégicas e metodológicas realizadas em um curso de capacitação profissional para jovens e adultos com deficiência
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Data de Publicação: | 2011 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Monografias da UnB |
Texto Completo: | http://bdm.unb.br/handle/10483/2234 |
Resumo: | Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar. |
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Ortiz, Eliane de VasconcellosMundim, Elisângela Duarte AlmeidaORTIZ, Eliane de Vasconcellos. As adaptações estratégicas e metodológicas realizadas em um curso de capacitação profissional para jovens e adultos com deficiência. 2011. 46 f. Monografia (Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Brasília, 2011.http://bdm.unb.br/handle/10483/2234Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.O objetivo do presente trabalho foi investigar as metodologias e estratégias de ensino desenvolvidas por professores de um curso de capacitação para jovens e adultos com deficiência física, auditiva e visual, e como se desenvolveu este processo criativo. A fundamentação teórica foi baseada nas construções de Vygotsky, especialmente nos conceitos relativos ao processo de aprendizagem e desenvolvimento. A metodologia utilizada foi a Pesquisa Qualitativa na perspectiva de González Rey (2005), através da análise de informações estruturadas a partir de um grupo focal, realizado entre a coordenadora e 09 professores que lecionaram no referido curso. Os resultados obtidos nesta pesquisa nos fornecem dados significativos sobre a importância da participação colaborativa na superação de obstáculos, assim como para o desenvolvimento de novas metodologias de ensino que atendam às necessidades educacionais dos alunos com deficiência.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2011-10-26T21:19:22Z No. of bitstreams: 1 2011_ElianedeVasconcellosOrtiz.pdf: 231524 bytes, checksum: 65b135588ae9ead9b10a5da4217886fa (MD5)Approved for entry into archive by Marilia Augusta de Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2012-01-04T12:02:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_ElianedeVasconcellosOrtiz.pdf: 231524 bytes, checksum: 65b135588ae9ead9b10a5da4217886fa (MD5)Made available in DSpace on 2012-01-04T12:02:56Z (GMT). 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