O processo de democratização do ensino superior no Brasil : programas federais de acesso e permanência

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barbosa, Patrícia Nunes
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/14929
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Serviço Social, 2015.
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spelling Barbosa, Patrícia NunesSantos, Carolina Cassia BatistaBARBOSA, Patrícia Nunes. O processo de democratização do ensino superior no Brasil: programas federais de acesso e permanência. 2015. 65 f., il. Monografia (Bacharelado em Serviço Social)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/14929Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Serviço Social, 2015.Esse trabalho de conclusão de curso faz a análise acerca do processo de democratização do ensino superior brasileiro, por meio dos programas e iniciativas federais de acesso, inclusão e permanência, a partir dos anos iniciais do século XXI (2000-2013). Para a realização do estudo, a metodologia utilizada foi análise bibliográfica e documental, com caráter exploratório. No primeiro capítulo é apresentada uma breve recapitulação do histórico do ensino superior no Brasil, apontando os principais acontecimentos que contribuíram para a expansão e o desenvolvimento desse nível de ensino no país. No capítulo seguinte é apresentada a análise a respeito do acesso à educação de nível superior, na qual as seguintes dimensões são discutidas: ingresso, permanência e qualidade na formação. No último capítulo, são apresentados os atuais programas e iniciativas federais de acesso e permanência. É realizada a análise comparativa de dados, na tentativa de demonstrar a influência desses programas no processo de democratização do ensino superior. A partir dos resultados obtidos, foi possível verificar que os programas e iniciativas federais de acesso e permanência têm contribuído em grande parte para o processo de democratização do ensino superior no Brasil. Pessoas que em algumas décadas atrás não teriam condições, principalmente financeira, de ingressar na educação superior, hoje possuem maior possibilidade de acesso a esse nível de ensino. Porém, ainda existem alguns problemas, e o principal deles é a demanda maior que a oferta, e muitos dos que se inserem na vida acadêmica não conseguem ter todos os acessos necessários para concluir o curso de nível superior, o que gera um elevado número de evasões.Submitted by Aline Almeida (alinealmeida@bce.unb.br) on 2016-10-05T17:03:15Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_PatriciaNunesBarbosa.pdf: 642597 bytes, checksum: ca8eb64ccf9e1b6127606a073f9cea43 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2016-10-05T18:04:25Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_PatriciaNunesBarbosa.pdf: 642597 bytes, checksum: ca8eb64ccf9e1b6127606a073f9cea43 (MD5)Made available in DSpace on 2016-10-05T18:04:25Z (GMT). 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