O trabalho pedagógico coletivo : fatores externos e internos de interferência

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Colen, Marinalda Pereira de Lima
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/8856
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.
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spelling Colen, Marinalda Pereira de LimaDuarte, Juliana FonsecaCOLEN, Marinalda Pereira de Lima. O trabalho pedagógico coletivo: fatores externos e internos de interferência. 2013. 39 f. Monografia (Especialização em Coordenação Pedagógica)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/8856Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.A presente pesquisa é um estudo de caso acerca das temáticas relacionadas à área da educação e dentro deste contexto foi enfatizado sobre o trabalho pedagógico coletivo, e também dos entraves que afetam diretamente o trabalho pedagógico coletivo dentro e fora da instituição escolar, então o papel do coordenador pedagógico dentro dessa relação. E de suma importância para que haja uma mediação entre a comunidade escolar, para que a coletividade seja exercida em toda sua plenitude, portanto faz-se necessário que esse profissional tenha um poder de eloquência e de convencimento “singular”, pois é ele quem vai tornar viável a participação efetiva de todos os atores sociais escolares. Ressaltando também a importância do papel do coordenador pedagógico e das suas atribuições pedagógicas dentro do ambiente escolar, tal qual também é de sua incumbência o estimulo para a formação continuada dos docentes. A pesquisa foi realizada em uma escola de Ensino Fundamental, situada no município de Santo Antônio do Descoberto-GO; a pesquisa foi de caráter qualitativo, onde foi aplicado um questionário de questões subjetivas, e os atores que participaram do presente questionário foram: um coordenador pedagógico; um gestor da instituição e cinco professores, sendo do 1° ao 5° ano, que nos permitiram uma visão mais ampla dos atores envolvidos acerca das temáticas elencadas.Submitted by Cristiane Maria Mendes (mcristianem@gmail.com) on 2014-10-30T16:49:19Z No. of bitstreams: 1 2013_MarinaldaPereiraDeLimaColen.pdf: 361106 bytes, checksum: 2c36269195b57574c3e3fcce092ce622 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-10-30T18:02:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_MarinaldaPereiraDeLimaColen.pdf: 361106 bytes, checksum: 2c36269195b57574c3e3fcce092ce622 (MD5)Made available in DSpace on 2014-10-30T18:02:41Z (GMT). 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