Envolvimento e bem-estar como fatores de qualidade na educação infantil : visão de professores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cunha, Patrícia Nogueira da
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/8320
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2014.
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spelling Cunha, Patrícia Nogueira daSousa, Maria de Fátima Guerra deCUNHA, Patrícia Nogueira da. Envolvimento e bem-estar como fatores de qualidade na educação infantil: visão de professores. 2014. 150 f., il. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/8320Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2014.O presente trabalho de conclusão de curso de pedagogia teve como objetivo investigar a visão de professores da educação infantil sobre envolvimento e bem-estar das crianças como fatores de qualidade nesse contexto. Para tal, fundamentou-se na abordagem qualitativa, onde foram entrevistadas seis professoras, utilizando-se de entrevistas semi-estruturadas. O referencial é baseado no modelo de Educação Experiencial de Laevers (2004), nos aspectos de qualidade de Zabalza (1998), bem como nas contribuições de Pascal e Bertram (1996), Sousa (1998) e Libâneo (1998). A análise e discussão dos dados mostram que na visão das professoras, o sentido da Educação Infantil de qualidade está em atender às necessidades das crianças, visando o seu envolvimento e bem- estar e, portanto, potencializar seu desenvolvimento e aprendizagem, o que expõe que o foco da Educação Infantil está nas crianças e na participação da família, professores(as), gestores(as), profissionais da educação e sociedade em geral, aspectos essenciais para a construção da qualidade, pois contribuem para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. A pesquisa, mostrou a relevância do papel do professor de crianças pequenas ao conduzir atividades são fundamentais para o envolvimento destas, contribuindo assim para a qualidade na educação tanto quanto em seu trabalho pedagógico. Observou-se também a utilidade dos indicadores de envolvimento e bem-estar pode melhorar a qualidade das práticas pedagógicas dos professores(as).Submitted by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-09-05T20:37:11Z No. of bitstreams: 1 2014_PatriciaNogueiradaCunha.pdf: 735728 bytes, checksum: 467fe39325e7c494c8ff0e5304429e94 (MD5)Approved for entry into archive by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-09-05T22:32:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_PatriciaNogueiradaCunha.pdf: 735728 bytes, checksum: 467fe39325e7c494c8ff0e5304429e94 (MD5)Made available in DSpace on 2014-09-05T22:32:58Z (GMT). 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