A importância da coordenação pedagógica na perspectiva da gestão democrática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Reis, Eliana Ramos de Araujo
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/8852
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.
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spelling Reis, Eliana Ramos de AraujoCruz, Shirleide Pereira da SilvaREIS, Eliana Ramos de Araujo. A importância da coordenação pedagógica na perspectiva da gestão democrática. 2013. 31 f. Monografia (Especialização em Coordenação Pedagógica)—Universidade de Brasília, Brasília, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/8852Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.O presente trabalho trata da análise do papel do coordenador pedagógico no contexto de gestão democrática. Reflete o processo de gestão democrática nas escolas públicas aqui no DF, destacando também os papeis que permeiam a democracia escolar e os desafios do coordenador pedagógico frente à organização do trabalho escolar. Como também sobre o desdobramento de suas atribuições e compromisso com processo pedagógico da unidade de ensino, respeitando nesse movimento as distintas vozes que se manifestam no âmbito escolar. A pesquisa realizada se concretizou por meio de questionários com a equipe docente, onde os resultados encontrados mostraram que há um reconhecimento do papel do gestor no processo de gestão democrática, porém, apontaram o distanciamento do papel do coordenador e sua atribuição quanto ao trabalho pedagógico da unidade escolar. Considerando que a gestão democrática é vista como uma nova forma de administrar, cabe o coordenador assumir a seu papel de articulador com o foco principal na função pedagógica, articulando com todos os atores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem em busca de resultados positivos.Submitted by Cristiane Maria Mendes (mcristianem@gmail.com) on 2014-10-30T16:29:14Z No. of bitstreams: 1 2013_ElianaRamosDeAraujoReis.pdf: 259942 bytes, checksum: 34112b68df30895778ea3827a181b77b (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-10-30T17:34:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_ElianaRamosDeAraujoReis.pdf: 259942 bytes, checksum: 34112b68df30895778ea3827a181b77b (MD5)Made available in DSpace on 2014-10-30T17:34:13Z (GMT). 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