A gestão escolar e as contribuições dos laços afetivos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Marques, Vanessa da Silva
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/9200
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.
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spelling Marques, Vanessa da SilvaAlmeida, Inês Maria Marques Zanforlin Pires deMARQUES, Vanessa da Silva. A gestão escolar e as contribuições dos laços afetivos. 2014. 40 f., il. Monografia (Especialização em Gestão Escolar)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/9200Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.Este trabalho analisa as contribuições dos laços afetivos estabelecidos entre a gestão escolar e a família para a qualidade da educação pública. Sendo que esses laços afetivos são entendidos como meios de proporcionar a abertura efetiva da gestão escolar para que a família participe de forma ativa e baseada no respeito mútuo e confiança entre os membros de ambas as instituições, tendo clara entre elas a área de atuação de cada uma. A abordagem utilizada foi a qualitativa, adotando-se o estudo do caso da gestão de uma escola pública. A coleta de dados foi feita através da aplicação de um questionário e a partir desses dados, pode-se perceber que apesar da equipe gestora ter consciência das contribuições dos laços afetivos estabelecidos entre eles e a família para a qualidade da Educação Pública, no cotidiano da instituição não acontece essa relação, há não ser em reuniões esporádicas.Submitted by Laura Maria da Conceição Neta (laurinha.to@gmail.com) on 2014-12-10T10:26:08Z No. of bitstreams: 1 2014_VanessadaSilvaMarques.pdf: 528107 bytes, checksum: 4f4ef7e855f1e0ed8f46c01338dc22f7 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-12-11T15:57:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_VanessadaSilvaMarques.pdf: 528107 bytes, checksum: 4f4ef7e855f1e0ed8f46c01338dc22f7 (MD5)Made available in DSpace on 2014-12-11T15:57:26Z (GMT). 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