A inclusão escolar do aluno com deficiência intelectual

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Paro, Mariângela Capucci
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/15900
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2015.
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spelling Paro, Mariângela CapucciRaposo, Mírian Barbosa TavaresPARO, Mariângela Capucci. A inclusão escolar do aluno com deficiência intelectual. 2015. 26 f. Monografia (Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Brasília, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/15900Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2015.Esse estudo teve por objetivo refletir sobre o trabalho educacional referente à deficiência intelectual, suas características, diagnóstico e estratégias de suporte pedagógico e de inclusão a fim de construir diferentes possibilidades de trabalho desenvolvido em parceria entre escola e família, como também analisar a interação do professor com o aluno com deficiência intelectual. Foi realizada uma entrevista com a professora da Sala de Atendimento Educacional Especializado da rede Municipal da Cidade de Colina – SP e também foi realizado uma observação na sala de aula da professora do ensino fundamental. A entrevista e a observação foi realizada com base nos conceitos apresentados pela fundamentação teórica por meio da coleta de informações referentes ao tema proposto. Os resultados demonstram que as professoras interagem continuamente uma com a outra verificando a preocupação em compreender a importância de práticas pedagógicas acessíveis para a inclusão qualitativa dos alunos com deficiência intelectual.Submitted by Aline Almeida (alinealmeida@bce.unb.br) on 2017-01-30T15:35:13Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_MariangelaCapucciParo_tcc.pdf: 267613 bytes, checksum: 978e5cd530e3e1514eb11af32cd52ae7 (MD5)Rejected by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com), reason: on 2017-01-30T20:01:16Z (GMT)Submitted by Aline Almeida (alinealmeida@bce.unb.br) on 2017-01-30T20:52:44Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_MariangelaCapucciParo_tcc.pdf: 267613 bytes, checksum: 978e5cd530e3e1514eb11af32cd52ae7 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2017-01-31T10:39:25Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_MariangelaCapucciParo_tcc.pdf: 267613 bytes, checksum: 978e5cd530e3e1514eb11af32cd52ae7 (MD5)Made available in DSpace on 2017-01-31T10:39:25Z (GMT). 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