A contribuição da educação física para o processo de inclusão educacional e social de portadores de deficiência física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Ana Cristina da
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/6505
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Educação a Distância, Curso de Licenciatura em Educação Física do Programa Pró-Licenciatura - Planaltina - DF, 2012.
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spelling Silva, Ana Cristina daFernandes, Gabriel Francisco MartinsSILVA, Ana Cristina da. A contribuição da educação física para o processo de inclusão educacional e social de portadores de deficiência física. 2012. 56 f., il. Monografia (Licenciatura em Educação Física)—Universidade de Brasília, Planaltina-DF, 2012.http://bdm.unb.br/handle/10483/6505Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Educação a Distância, Curso de Licenciatura em Educação Física do Programa Pró-Licenciatura - Planaltina - DF, 2012.Atualmente, a questão da acessibilidade dos deficientes físicos está em destaque em todos os campos temáticos da sociedade, seja na área da educação, como na saúde, como nos transportes, enfim, todos da sociedade se unindo para garantir a inclusão social dessas pessoas com necessidades especiais. Na área da educação, o cenário dos alunos com deficiência física não é muito bom, pois eles possuem uma grande dificuldade de aprendizado tendo em vista a falta de estrutura da escola que não conta com espaços adaptados para sua locomoção e interação, além da falta de profissionais qualificados. Nas aulas de Educação Física, a realidade das escolas se torna ainda mais insatisfatória, pois mesmo não havendo material condizente com as necessidades dos alunos os professores não possuem qualificação para lidar com esse tipo de alunos diferenciados, sendo que muitos alunos nem mesmo sabem o que é uma aula de educação física, pois os professores não possuem motivação para elaborar suas aulas pela falta de material ou até mesmo de espaço físico para realizar suas aulas. Assim, é preciso realizar uma análise dessa questão da inclusão escolar dos alunos deficientes físicos nas aulas de educação física, para verificar a real deficiência do ensino, se está nas escolas ou nos profissionais da área de educação física, sendo que este trabalho monográfico realizou um estudo de caso em uma escola Municipal da cidade de Formosa/GO com os professores da área de Educação Física que apresentaram como maior dificuldade a falta de estrutura da escola além da falta de capacidade para lidar com este tipo de alunos.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2013-11-05T22:18:24Z No. of bitstreams: 1 2012_AnaCristinaDaSilva.pdf: 805959 bytes, checksum: 93ff5097a0df5521ca063b2d7f26d035 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2013-11-06T11:04:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_AnaCristinaDaSilva.pdf: 805959 bytes, checksum: 93ff5097a0df5521ca063b2d7f26d035 (MD5)Made available in DSpace on 2013-11-06T11:04:06Z (GMT). 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