Estilo de gestão de uma instituição pública de ensino médio do Distrito Federal

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Almeida, Rafael Pinheiro de
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/1162
http://dx.doi.org/10.26512/2009.12.TCC.1162
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, Departamento de Administração, 2009.
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spelling Almeida, Rafael Pinheiro deBogosian, Francy SoaresALMEIDA, Rafael Pinheiro de. Estilo de gestão de uma instituição pública de ensino médio do Distrito Federal. 2009. 60 f. Monografia (Bacharelado em Administração)-Universidade de Brasília, Brasília, 2009.http://bdm.unb.br/handle/10483/1162http://dx.doi.org/10.26512/2009.12.TCC.1162Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, Departamento de Administração, 2009.Esse trabalho tem como objetivo principal identificar se o estilo de gestão predominante em uma instituição pública de ensino médio do Distrito Federal tende ao participativo ou ao autoritário. Entende-se que a participação envolve tanto os funcionários quanto os pais, os alunos e a comunidade em geral no compartilhamento do planejamento e das decisões da escola. No referencial teórico, buscou-se descrever a legislação pertinente, assim como alguns aspectos e barreiras da participação organizacional e os sistemas definidos por LIKERT. Em relação à gestão escolar, o foco principal foi discutir questões relacionadas à sua estrutura organizacional. A pesquisa empregou o método quantitativo que utiliza a média e o desvio-padrão para análise dos dados. O instrumento utilizado para coleta de dados foi construído por LIKERT e revalidado recentemente por outros autores. Trata-se de um questionário que contém 50 (cinquenta) questões fechadas e uma questão aberta, aplicado a 30 (trinta) funcionários de uma escola pública do Distrito Federal, dos quais 25 (vinte e cinco) professores e 5 (cinco) assistentes em educação. Os resultados sugerem que o estilo de gestão da escola ALFA tende ao participativo-consultivo, apesar das dimensões processo de controle e sistema de metas e diretrizes terem apontado ao estilo autoritário-benevolente. A análise das diversas dimensões consideradas permitiu sugerir algumas ações para evolução ao estilo de gestão participativo-grupal. Verificou-se que apesar do sistema ser participativo, nem todos os segmentos são representados na maioria das decisões administrativas da escola. Percebeu-se, também, que o Conselho Escolar tem sido pouco atuante e de acordo com sua previsão legal poderia ser muito mais eficiente no auxílio à gestão escolar.Submitted by Fernanda Weschenfelder (nandaweschenfelder@gmail.com) on 2010-10-25T18:51:38Z No. of bitstreams: 1 2009_RafaelPinheiroAlmeida.pdf: 588498 bytes, checksum: 249303b57de29b21a31d4b4d21480c0b (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2010-10-26T11:35:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_RafaelPinheiroAlmeida.pdf: 588498 bytes, checksum: 249303b57de29b21a31d4b4d21480c0b (MD5)Made available in DSpace on 2010-10-26T11:35:32Z (GMT). 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