Impactos das ações afirmativas educacionais nas trajetórias ocupacionais : um estudo com ex-estudantes cotistas graduados na UnB

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Aragão, Talita Guimarães
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/1323
http://dx.doi.org/10.26512/2009.12.TCC.1323
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Serviço Social, 2009.
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spelling Aragão, Talita GuimarãesYannoulas, Silvia CristinaARAGÃO, Talita Guimarães. Impactos das ações afirmativas educacionais nas trajetórias ocupacionais: um estudo com ex-estudantes cotistas graduados na UnB. 2009. 59 f. Monografia (Bacharelado em Serviço Social)-Universidade de Brasília, Brasília, 2009.http://bdm.unb.br/handle/10483/1323http://dx.doi.org/10.26512/2009.12.TCC.1323Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Serviço Social, 2009.A presente pesquisa investigou quais implicações a graduação em ensino superior pode suscitar para a trajetória de trabalho (ou laboral) de egressos cotistas, apontando questões como; distribuição dos ocupados segundo setor de atividade econômica, posição de ocupação e tipos de vínculos. Com base nos conceitos de raça e discriminação racial, foram analisadas as políticas de ação afirmativa implementadas na UnB e sua potencial relação com o mercado de trabalho. Procurou-se conhecer as trajetórias de ex-estudantes cotistas graduados na UnB, analisando os diversos aspectos que envolvem a formação educacional e a inserção ocupacional destes. Durante a pesquisa de campo, realizada nos meses de Agosto e Setembro de 2009, foram aplicados questionários mistos com seis egressos cotistas dos cursos de Pedagogia, Serviço Social, Comunicação Social e Engenharia Elétrica da Universidade de Brasília, sendo três do sexo masculino e três do sexo feminino. Identificou-se que a graduação no ensino superior confere ao egresso cotista uma maior autonomia para concorrer a postos de trabalho, tendo as dificuldades para contratação relacionadas à cor atenuadas pelo relevante grau de capacitação profissional. Outro aspecto evidenciado durante a pesquisa foi a existência de dificuldades associadas ao tema de cotas raciais na Universidade, pois os potenciais entrevistados demonstraram pouca motivação em participar de pesquisa na qual é preciso se identificar como cotista.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2010-12-03T20:06:55Z No. of bitstreams: 1 2009_TalitaGuimarãesAragão.pdf: 259084 bytes, checksum: a4a9b6fc9d65d4ad05cfd0f1033a6f8d (MD5)Rejected by Elna Araujo (elna@bce.unb.br), reason: bla on 2010-12-03T20:08:16Z (GMT)Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2010-12-03T20:10:02Z No. of bitstreams: 1 2009_TalitaGuimarãesAragão.pdf: 259084 bytes, checksum: a4a9b6fc9d65d4ad05cfd0f1033a6f8d (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2010-12-06T13:11:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_TalitaGuimarãesAragão.pdf: 259084 bytes, checksum: a4a9b6fc9d65d4ad05cfd0f1033a6f8d (MD5)Made available in DSpace on 2010-12-06T13:11:46Z (GMT). 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