Planejamento na gestão escolar : a construção de novas perspectivas e de atitudes transformadoras

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Marilu Joventina de Jesus
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/9140
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.
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spelling Santos, Marilu Joventina de JesusDantas, Otília Maria Alves da Nóbrega AlbertoSANTOS, Marilu Joventina de Jesus. Planejamento na gestão escolar: a construção de novas perspectivas e de atitudes transformadoras. 2014. 42 f. Monografia (Especialização em Gestão Escolar)—Universidade de Brasília, Brasília, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/9140Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.A gestão educacional em si é um grande desafio, e se torna maior ainda quando se propõe a buscar uma ideologia embasadas em novas perspectivas e atitudes transformadoras, onde se promoverá estratégias e ações que busquem propor uma educação resignificada, contemporânea às novas demandas e pautada em atitudes que vislumbrem mudanças efetivas dos fazeres pedagógicos e administrativo. Imaginar como se pode fazer uma proposta de escola onde os sonhos possam ir além de simples pensamentos, leva pesquisadores e estudiosos a buscarem formas e embasamento teórico de como isso poderá ser feito, tanto em âmbito nacional como em âmbito local, dentro da Instituição de Ensino, propriamente dito. A fim de se chegar a um baldrame para as suposições elencadas, o presente trabalho terá como fundamentação teórica, vários autores que corroboram as suposições levantadas e nos instigam a buscar novos conceitos. Para se buscar dados que foram estudados e interpretados, utilizou-se a estratégia de aplicação de questionários e entrevistas, a fim de se fazer a análise dos mesmos para que se possa chegar a um conceito que seja próximo à caracterização da Instituição de Ensino alvo dos instrumentos de pesquisa, bem como sugestões de medidas as quais serão utilizadas como atividades catalisadoras de resultados que levem à transformação da realidade escolar.Submitted by Laura Maria da Conceição Neta (laurinha.to@gmail.com) on 2014-12-05T13:44:13Z No. of bitstreams: 1 2014_MariluJoventinadeJesusSantos.pdf: 230496 bytes, checksum: 32cf137aba3afa4e5449aec41317a0a2 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-12-07T11:10:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_MariluJoventinadeJesusSantos.pdf: 230496 bytes, checksum: 32cf137aba3afa4e5449aec41317a0a2 (MD5)Made available in DSpace on 2014-12-07T11:10:51Z (GMT). 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