Arte como mediação pedagógica na formação da consciência étnico-racial

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Lorrani Dias dos
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/9976
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, Licenciatura em Educação do Campo, 2014.
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spelling Santos, Lorrani Dias dosVillas Bôas, Rafael LitvinSANTOS, Lorrani Dias dos. Arte como mediação pedagógica na formação da consciência étnico-racial. 2014. 59 f. Monografia (Licenciatura em Educação do Campo)—Universidade de Brasília, Planaltina-DF, 2014.http://bdm.unb.br/handle/10483/9976Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, Licenciatura em Educação do Campo, 2014.Esta pesquisa busca elucidar alguns aspectos do contexto do aluno afrodescendente, evidenciando o processo da resistência negra no Brasil, a necessidade que se dê por uma abordagem de ensino que frise a Arte como mediação nas relações étnico-raciais. Esta pesquisa faz colocações relevantes sobre aimportância da aplicação da Lei 10.639/2003 e a dinâmica do racismo na escola. A prática metodológica do ensino de Arte permite ao educando a acessibilidade do reconhecimento e a construção do seu próprio processo educacional e pode facilitar a reflexão da representação do negrono contexto educacional e nos meios sociais em que vive. A presente monografia fixou em métodos de pesquisas bibliográficas, com base em estudos recentes, considerando a história da resistência negra, analise do currículo de Arte e a Arte como elemento mediador fundamental no processo de formação do indivíduo e na construção de identidade do sujeito político. __________________________________________________________________________ ABSTRACTThis research seeks to elucidate some aspects of the context of student afro-descendant, showing the process of black resistance in Brazil, the need for a teaching approach that crimp the Art as mediation in ethnic-racial relations. This research is relevant placements on the importance of the implementation of Law 10,639 /2003 and the dynamics of racism in school. The methodological practice of the teaching of Art allows the learner to accessibility of recognition and the construction of its own educational process and can facilitate the reflection of the representation of black people in educational context and in social media in which he lives. The present monograph fixes in methods of bibliographic search, on the basis of recent studies, considering the history of black resistance, review the curriculum of Art and Art as mediator element essential to the process of formation of the individual and in the construction of identity of the political subject.Submitted by Andrielle Gomes (andriellemacedo@bce.unb.br) on 2015-03-16T16:54:53Z No. of bitstreams: 1 2014_LorraniDiasdosSantos.pdf: 584845 bytes, checksum: 7bba21874fbd699dd7929a7186cea96a (MD5)Rejected by Ruthlea Nascimento(ruthlea.nascimento@gmail.com), reason: on 2015-03-16T17:11:42Z (GMT)Submitted by Andrielle Gomes (andriellemacedo@bce.unb.br) on 2015-03-16T17:14:42Z No. of bitstreams: 1 2014_LorraniDiasdosSantos.pdf: 584845 bytes, checksum: 7bba21874fbd699dd7929a7186cea96a (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2015-03-19T11:36:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_LorraniDiasdosSantos.pdf: 584845 bytes, checksum: 7bba21874fbd699dd7929a7186cea96a (MD5)Made available in DSpace on 2015-03-19T11:36:15Z (GMT). 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