Inclusão de crianças com Síndrome de Cornélia de Lange na educação infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cordeiro, Iraci Martins de Sousa
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/3307
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, Curso de Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar, 2011. ___________________________________________________________________________ Curso de Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar a Distância.
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spelling Cordeiro, Iraci Martins de SousaRodrigues, Fátima Lucília VidalCORDEIRO, Iraci Martins de Sousa. Inclusão de crianças com Síndrome de Cornélia de Lange na educação infantil. 2011. 66 f. Monografia (Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Brasília, 2011.http://bdm.unb.br/handle/10483/3307Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, Curso de Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar, 2011. ___________________________________________________________________________ Curso de Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar a Distância.A ampliação do processo educacional no Brasil possibilitou, nos últimos anos, a inclusão de crianças com necessidades especiais às escolas. Neste sentido, este trabalho será investigativo e abordará, primeiramente, os aspectos históricos e legais da inclusão de crianças com Necessidades Especiais na Educação Infantil, especificamente as com Síndrome Cornélia de Lange. Um dos objetivos é proporcionar aos professores e leitores um pouco de conhecimento sobre essa Síndrome, ainda tão desconhecida, assim sendo, abordará também, as características físicas e psicológicas das crianças com Síndrome e como a família e a escola podem contribuir para que as mesmas obtenham melhores condições de aprendizagem. Para um melhor entendimento, foram elaborados questionários específicos à mãe de uma criança com síndrome, aos professores que trabalham em sala de aula e à diretora da instituição que acolheu essa pesquisa. Após uma análise dos resultados, esperamos contribuir para um conhecimento mais claro de como oferecer uma intervenção pedagógica mais comprometida comessas crianças, e compreender de que forma a inclusão pode ser realmente estabelecida em nossas escolas.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2012-04-13T22:15:22Z No. of bitstreams: 1 2011_IraciMartinsdeSousaCordeiro.pdf: 2289035 bytes, checksum: c521d500eda757b04eb4097087a63bc2 (MD5)Rejected by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br), reason: Elna, o arquivo não está protegido. A pasta deste curso está vazia, não achei os arquivos... Luanna on 2012-04-16T13:28:37Z (GMT)Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2012-04-16T19:16:03Z No. of bitstreams: 1 2011_IraciMartinsdeSousaCordeiro.pdf: 2292106 bytes, checksum: 9c7e0b8ed83c90c1f0353021546d9fcb (MD5)Approved for entry into archive by Leila Fernandes(leilabiblio@yahoo.com.br) on 2012-04-17T13:48:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_IraciMartinsdeSousaCordeiro.pdf: 2292106 bytes, checksum: 9c7e0b8ed83c90c1f0353021546d9fcb (MD5)Made available in DSpace on 2012-04-17T13:48:17Z (GMT). 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