Atendimento educacional especializado para pessoas com surdez

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Cleonice Bicudo da Rocha
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/3333
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.
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spelling Ferreira, Cleonice Bicudo da RochaRodrigues, Fátima Lucília VidalFERREIRA, Cleonice Bicudo da Rocha. Atendimento educacional especializado para pessoas com surdez. 2011. 66 f. Monografia (Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Brasília, 2011.http://bdm.unb.br/handle/10483/3333Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.Esta monografia traz reflexões sobre a educação especial, a formação escolar de alunos com surdez, o seu desenvolvimento na comunicação e o atendimento educacional especializado nos três momentos didático-pedagógicos. A existência de uma concepção pós-moderna marca mais um momento histórico, onde a pessoa com surdez é vista como ser humano descentrado, biopsicosocial, cognitivo, lingüístico emocional e cultural, não mais sendo reduzida a visão do chamado “mundo surdo”, como se a surdez fosse uma enfermidade a ser curada. Neste contexto, a Educação Especial, na perspectiva inclusiva, com o serviço complementar do Atendimento Educacional Especializado na escola/classe comum, oferece novas possibilidades para as pessoas com surdez, em que a Libras e a Língua Portuguesa escrita são línguas de comunicação e instrução, a sala de aula e a sala de recursos multifuncionais são locais que promovem a interação e o desenvolvimento acadêmico do aluno.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2012-04-17T21:49:18Z No. of bitstreams: 1 2011_CleoniceBicudodaRochaFerreira.pdf: 376781 bytes, checksum: 3acaaaee12ee02a6a5f17ad1444aab70 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2012-04-19T11:32:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_CleoniceBicudodaRochaFerreira.pdf: 376781 bytes, checksum: 3acaaaee12ee02a6a5f17ad1444aab70 (MD5)Made available in DSpace on 2012-04-19T11:32:54Z (GMT). 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