Trabalhando a diversidade para a resolução de conflitos : diálogo entre diversidades como forma de prevenir atitudes de discriminação e preconceito em sala de aula

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Keila Farias
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/14614
Resumo: Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Decanato de Pesquisa e Pós-Graduação, Pós-Graduação Lato Sensu, Secretaria de Estado de Educação do DF, Curso de Especialização em Educação em e para os Direitos Humanos, no contexto da Diversidade Cultural, 2015.
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spelling Lima, Keila FariasBessoni, Enrique AraújoLIMA, Keila Farias. Trabalhando a diversidade para a resolução de conflitos: diálogo entre diversidades como forma de prevenir atitudes de discriminação e preconceito em sala de aula. 2015. [33] f. Monografia (Especialização em Educação em e para os Direitos Humanos no Contexto da Diversidade Cultural)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/14614Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Decanato de Pesquisa e Pós-Graduação, Pós-Graduação Lato Sensu, Secretaria de Estado de Educação do DF, Curso de Especialização em Educação em e para os Direitos Humanos, no contexto da Diversidade Cultural, 2015.Este trabalho apresenta algumas reflexões sobre o modo como questões que envolvem preconceito, discriminação e racismo estão sendo tratadas na escola. O ponto norteador desta pesquisa são as constantes atitudes de discriminação, preconceito e violência por parte dos estudantes mesmo após o desenvolvimento de atividades que envolvem o respeito ao próximo. Teve como objetivo analisar se o projeto sobre valores humanos desenvolvido na escola contempla discussões que têm contribuído para o reconhecimento e valorização da diversidade. Para obter as informações e fundamentar o trabalho, a metodologia seguiu a linha aplicada de cunho qualitativo. Os instrumentos foram a observação, questionário e intervenção. A partir dessa pesquisa verificou-se a necessidade de incluir o debate sobre discriminação/preconceito/racismo de forma clara e objetiva nas atividades desenvolvidas no ambiente escolar. Propõe-se então, que este tema seja discutido de forma mais aprofundada em sala de aula e durante todo o ano letivo.Submitted by Aline Almeida (alinealmeida@bce.unb.br) on 2016-09-12T17:27:26Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_KeilaFariasLima_tcc.pdf: 350475 bytes, checksum: 6a32b2b17420ae83054dbec53ba32cb7 (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2016-09-15T21:09:09Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_KeilaFariasLima_tcc.pdf: 350475 bytes, checksum: 6a32b2b17420ae83054dbec53ba32cb7 (MD5)Made available in DSpace on 2016-09-15T21:09:09Z (GMT). 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