Jogos teatrais de improviso, sua inserção na educação física e o seu efeito provocado nos adolescentes

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Marciel, Mateus Mota Gabriel
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: https://bdm.unb.br/handle/10483/26701
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, 2019.
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spelling Marciel, Mateus Mota GabrielRezende, Alexandre Luiz Gonçalves deMARCIEL, Mateus Mota Gabriel. Jogos teatrais de improviso, sua inserção na educação física e o seu efeito provocado nos adolescentes. 2019. 54 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física)—Universidade de Brasília, Brasília, 2019.https://bdm.unb.br/handle/10483/26701Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, 2019.O teatro de improviso é um tipo de teatro dentre vários outros, no qual é formado durante a execução em cima do palco, diante da plateia, onde os textos não são definidos, e nem os papéis estabelecidos previamente, todavia se formam com o decorrer da cena. Na fase da adolescência, o jovem apresenta dificuldades para se expressar e mostrar seus sentimentos, e consequência dessa insegurança é a depressão. Improvisar é uma forma de interação lúdica, que temos a oportunidade de introduzir na escola, com objetivos de auxiliar comunicação e a tornar o indivíduo livre. A Educação Física tem vários assuntos, temas e conteúdos diversificados que podem ser aproveitados para que o aluno saia da rotina de apenas esportes de rendimento, por isso não deve-se conter as emoções ou relações que acontecem durante as aulas por parte dos alunos. O teatro de improviso, assim como a Educação Física, exige como componentes para a realização da prática a liberdade, o prazer, o jogo, a improvisação, a criatividade, o raciocínio rápido, dentre outros fatores essenciais do dia a dia. A amostra é caracterizada pela turma do 8º ano B do matutino, composta por 37 indivíduos, dentre os quais 20 alunos e 17 alunas com idade entre 13 e 15 anos da escola Centro de Ensino Fundamental Polivalente. Os dados coletados são de natureza qualitativa, sendo consideradas as seguintes categorias de conteúdos: adesão da turma, nível de engajamento, frases-chave colhidas no grupo focal realizado imediatamente após a intervenção. A inserção dos jogos de improviso mostraram que essas atividades favorecem os adolescentes nas relações sócio afetivas, expressão corporal e internalização de sentimentos.Submitted by Jaedna Lins (jaednalins@bce.unb.br) on 2020-12-15T23:06:24Z No. of bitstreams: 1 2019_MateusMotaGabrielMarciel_tcc.pdf: 485262 bytes, checksum: 2c55a0eb70e962ef60075e86c4db889c (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2021-02-09T16:16:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2019_MateusMotaGabrielMarciel_tcc.pdf: 485262 bytes, checksum: 2c55a0eb70e962ef60075e86c4db889c (MD5)Made available in DSpace on 2021-02-09T16:16:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2019_MateusMotaGabrielMarciel_tcc.pdf: 485262 bytes, checksum: 2c55a0eb70e962ef60075e86c4db889c (MD5)The improvisational theater is a type of theater, among several others, which is formed during the execution on the stage, in front of the audience, where the texts are not defined, or even the roles established previously, but formed with the course of the scene. In adolescence, the young person presents difficulties to express himself and show his feelings, and the consequence of this insecurity is the depression. Improvise is a form of playful interaction that assists in communicating and making the individual free, which we have the opportunity to introduce into school. Physical Education has several subjects, themes and contents of the most diversified that can be used so the student gets out of the routine of only sports of income, so it should not contain the emotions or relationships that happen during the classes by the students. The improvised theater, as well as Physical Education, requires as components for the practice of freedom, pleasure, play, improvisation, creativity, quick thinking, among other essential factors of everyday life. The sample is characterized by the group of 8th grade B of the morning composed by 37 individuals, among which 20 boy students and 17 girl students aged 13 to 15 years of the Center for Elementary School Polyvalent. The data collected are of a qualitative nature, considering the following categories of contents: class adherence, engagement level, key phrases collected in the focal group, performed immediately after the intervention. The insertion of the improvisational games showed that these activities favor adolescents in socio-affective relations, corporal expression and internalisation of feelings.A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor que autoriza a Biblioteca Digital da Produção Intelectual Discente da Universidade de Brasília (BDM) a disponibilizar o trabalho de conclusão de curso por meio do sítio bdm.unb.br, com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 International, que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que seja citado o autor e licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação desta.info:eu-repo/semantics/openAccessJogos teatraisAdolescentesEducação físicaJogos teatrais de improviso, sua inserção na educação física e o seu efeito provocado nos adolescentesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis2021-02-09T16:16:48Z2021-02-09T16:16:48Z2019porreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1817http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/26701/2/license.txt21554873e56ad8ddc69c092699b98f95MD52ORIGINAL2019_MateusMotaGabrielMarciel_tcc.pdf2019_MateusMotaGabrielMarciel_tcc.pdfapplication/pdf485262http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/26701/1/2019_MateusMotaGabrielMarciel_tcc.pdf2c55a0eb70e962ef60075e86c4db889cMD5110483/267012021-02-09 14:16:48.45oai:bdm.unb.br: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Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.unb.br/PUBhttp://bdm.unb.br/oai/requestbdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.bropendoar:115712021-02-09T16:16:48Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
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