Inclusão de alunos surdos na escola regular

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Juca, Rubilene Pinheiro
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/15848
Resumo: Trabalho de conclusão de curso (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2015.
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spelling Juca, Rubilene PinheiroCarlucci, Ana PaulaJUCA, Rubilene Pinheiro. Inclusão de alunos surdos na escola regular. 2015. ix, 39 f., il. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Brasília, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/15848Trabalho de conclusão de curso (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2015.A presente pesquisa enfatizou a inclusão de alunos surdos na escola de ensino regular município de Cruzeiro do Sul. Para tanto, transcorremos por um breve relato histórico sobre a trajetória da Educação especial, objetivando analisar as possibilidades dos mecanismos e os meios que viabilizem a otimização do trabalho pedagógico com alunos surdos na educação inclusiva. Para a realização da pesquisa, entrevistamos cinco professoras, a fim de conhecer as possibilidades das práticas pedagógicas para receber às demandas da Educação Inclusiva. Para a análise das informações, realizamos a análise interpretativa de conteúdo. Concluímos que o sistema de ensino caminha em passos lentos, pois as escolas estão desprovidas de recursos básicos, precisando de docentes mais preparo para receber esses alunos, ausência da família no processo educativo de seus filhos, adaptação das práticas pedagógicas para atender às demandas da Educação Inclusiva, pois precisamos estimular os alunos a ampliarem os seus conhecimentos e garantir seu esforço e direitos de uma educação de qualidade.Submitted by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2017-01-26T15:06:22Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_RubilenePinheiroJuca_tcc.pdf: 1685766 bytes, checksum: 3f53c9c88dced251bf16be13b2b8d6cb (MD5)Approved for entry into archive by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2017-01-26T15:12:43Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_RubilenePinheiroJuca_tcc.pdf: 1685766 bytes, checksum: 3f53c9c88dced251bf16be13b2b8d6cb (MD5)Made available in DSpace on 2017-01-26T15:12:43Z (GMT). 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