Emprego do aplicativo WhatsApp no ensino de química

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Almeida, Gilvan Jorge de
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/11240
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Química, 2015.
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spelling Almeida, Gilvan Jorge deGauche, RicardoALMEIDA, Gilvan Jorge de. Emprego do aplicativo WhatsApp no ensino de química. 2015. 72 f., il. Monografia (Licenciatura em Química)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/11240Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Química, 2015.Este estudo abordou o tema Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no contexto escolar. A motivação para a realização deste trabalho foi decorrente de minhas observações acerca do uso de aparelhos celulares em sala de aulas, que revelaram a ocorrência de conflitos entre professores e alunos. Parte da literatura foi revista, no tocante às vantagens, desvantagens, conflitos, esperanças e incertezas decorrentes da utilização de TIC na escola. A revisão também contemplou à aplicação de TIC no Ensino de Química e as iniciativas governamentais relativas ao emprego dessas tecnologias no sistema público de ensino. Por fim, foi apresentada uma proposta de utilização de TIC que sugeriu o emprego do aplicativo WhatsApp para criar um grupo de discussões de Química em uma turma de alunos da 1ª Etapa da Educação de Jovens e Adultos (EJA), a fim de verificar a possibilidade de uso do aparelho celular conexo ao processo de ensino-aprendizagem. Este trabalho, ao favorecer a troca de conhecimentos e a aprendizagem mútua, procurou explorar o conceito de Inteligência Coletiva defendido pelo filósofo Pierre Lévy. A partir dos resultados obtidos, expressos, entre outros, por 100% de concordância dos alunos acerca das contribuições das discussões do grupo em suas respectivas aprendizagens, foi possível concluir que o emprego do aplicativo WhatsApp possibilitou o uso do celular como um recurso pedagógico facilitador dos processos de ensino-aprendizagem de Química.Submitted by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2015-10-13T15:06:28Z No. of bitstreams: 1 2015_GilvanJorgeDeAlmeida.pdf: 11959324 bytes, checksum: aa8ec48fd02df7ae0dd20f65b6f1d9e5 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2015-10-13T15:06:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_GilvanJorgeDeAlmeida.pdf: 11959324 bytes, checksum: aa8ec48fd02df7ae0dd20f65b6f1d9e5 (MD5)Made available in DSpace on 2015-10-13T15:06:51Z (GMT). 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