Refletindo a prática da dança no contexto da educação fisica no 7º ano da Escola Estadual Reisalina Ferreira Tomaz

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pinheiro, Vera Lucia Ricardo
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/4616
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física do Programa Pro–Licenciatura, Polo UNIFAP, 2012. Curso de Licenciatura em Educação Física a Distância.
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spelling Pinheiro, Vera Lucia RicardoAguiló, Juliana Natalhie de AvilaChagas, Regiane de ÁvilaPINHEIRO, Vera Lucia Ricardo. Refletindo a prática da dança no contexto da educação fisica no 7º ano da Escola Estadual Reisalina Ferreira Tomaz. 2012. 66 f., il. Monografia (Licenciatura em Educação Física)—Universidade de Brasília, Macapá-AP, 2012.http://bdm.unb.br/handle/10483/4616Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física do Programa Pro–Licenciatura, Polo UNIFAP, 2012. Curso de Licenciatura em Educação Física a Distância.O presente estudo caracterizou-se por uma abordagem dialética, utilizando-se dos métodos qualitativos e quantitativos. Compreende um Estudo de Caso numa escola da rede publica de ensino – a Escola Estadual Reisalina Ferreira Tomaz situada no município de Tartarugalzinho – Amapá. Objetivou-se descobrir como o conteúdo da dança está sendo trabalhada nas aulas de Educação Física. Para isso foram investigados os professores de Educação Física e os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Utilizou-se a metodologia de estudo de caso, através de entrevistas para o professor e questionário para os alunos, para que se pudesse ter um melhor embasamento a fim de aprofundar o tema proposto e fazer um paralelo com os estudos de alguns autores, entre eles Isabel Marques, Regiane Ávila e Paulina Ossona. Abordou-se sobre os conceitos de dança numa visão histórica, trazendo para a formação do aluno e a relação desta no dia-a-dia dos docentes e discentes. Enfatizou-se sobre o movimento e a expressão humana e as dificuldades para o ensino da dança na escola. Por fim analisa a visão docente e discente frente ao conteúdo em foco. Defende-se que a dança é uma prática corporal que precisa ser incluída na escola com a mesma importância que as outras práticas corporais, pois ela faz parte da essência da vida humana, na mais livre expressão do movimento: o dançar.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2013-03-16T00:04:39Z No. of bitstreams: 1 2012_VeraLuciaRicardoPinheiro.pdf: 2658715 bytes, checksum: a9a6c4725d65b4d5b32ab9e99bebb55b (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2013-03-18T12:26:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_VeraLuciaRicardoPinheiro.pdf: 2658715 bytes, checksum: a9a6c4725d65b4d5b32ab9e99bebb55b (MD5)Made available in DSpace on 2013-03-18T12:26:00Z (GMT). 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