Parceria escola e família : relatos de experiência

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dutra, Andréia Lima Pereira
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/5352
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, 2013. Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância.
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spelling Dutra, Andréia Lima PereiraCórdova, Rogério de AndradeDUTRA, Andréia Lima Pereira. Parceria escola e família: relatos de experiência. 2013. 40 f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Alexânia-GO, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/5352Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, 2013. Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância.Nos dias atuais, na sociedade contemporânea que vivemos é necessário repensar o modelo de gestão utilizada nas escolas, e principalmente o papel da gestão democrática e participativa na geração da qualidade no âmbito escolar. Muito tem se discutido sobre os instrumentos para a efetivação de uma Gestão Escolar Democrática, tendo como base neste processo a atuação dos professores, alunos, pais e comunidade. Assim, a finalidade principal deste ensaio é demonstrar as possibilidades de efetivar um processo democrático dentro da escola através da participação da família em parceria com a gestão escolar. Nesse sentido, e segundo os estudos realizados por Antunes (2000, p. 72), acredita-se que a educação de qualidade é aquela mediante a qual a escola, gestão, professores, pais promovem, para todos, o domínio dos conhecimentos e do desenvolvimento de capacidades cognitivas e afetivas indispensáveis ao atendimento de necessidades individuais e sociais dos alunos, bem como a inserção no mundo e a constituição da cidadania também como poder de participação. Nesse contexto e conforme pesquisa desenvolvida verificou-se que uma das maiores dificuldades da gestão era estabelecer situações significativas que pudesse estabelecer a participação de todos na acepção de gerar a qualidade no processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, acredita-se que uma gestão escolar só poderá contribuir de maneira democrática a partir do momento em que todos os funcionários, alunos e comunidade se envolvam de forma participativa nos projetos pedagógicos e culturais da instituição.Submitted by Luiza Silva Almeida (luiza.lsa@hotmail.com) on 2013-06-06T21:29:10Z No. of bitstreams: 1 2013_AndreiaLimaPereiraDutra.pdf: 142398 bytes, checksum: 26b373b0dde72ab249b8bd62399294d0 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2013-06-20T14:45:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_AndreiaLimaPereiraDutra.pdf: 142398 bytes, checksum: 26b373b0dde72ab249b8bd62399294d0 (MD5)Made available in DSpace on 2013-06-20T14:45:30Z (GMT). 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